《跳上成正撑-前翻下》[1].doc

文档介绍：《跳上成正撑-前翻下》
一、学情分析
三年级男女学生开场在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量缺乏，，好奇心强，学****兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，《跳上成正撑-前翻下》
一、学情分析
三年级男女学生开场在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量缺乏，，好奇心强，学****兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量缺乏，不太灵敏，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。（精品文档请下载）
跳上成支撑技术动作,由于上肢力量缺乏,学生练****时往往出现耸肩屈肘的现象。前翻下技术动作，一部分学生、特别是女生不敢翻下，学生在做前翻下动作时有可能出现脱手现象.（精品文档请下载）
由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,和心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的根底上有所收获，有所进步.（精品文档请下载）
二、指导思想
以素质教育和“安康第一"为指导思想，贯彻《体育和安康》课程标准理念，以学生开展为中心，充分发挥老师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性开展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼才能和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生安康开展。 （精品文档请下载）
三、教学目的
1．初步掌握跳上成支撑，前翻下的技术动作，学****互相保护的方法，进步自我保护的安全意识和技能，进步学生的自我锻炼才能.（精品文档请下载）
2．开展上肢力量和腰腹背肌力量和灵敏、协调等素质,进步平衡才能。
3．培养勇于抑制困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心。培养学生的创新精神.
四、教学内容
跳上成支撑---前翻下。
跳上成支撑—--前翻下技术动作对开展学生的上肢和肩带力量和腰腹背肌力量，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。（精品文档请下载）
五、组织和教法
根据本课目的,教学组织和教法的设计思想是：
1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学****让学生有所收获。
2．根据《体育和安康》新课程的理念,教学过程要施行以“老师