文档介绍：《 三位数加减法（不进位，不退位）的笔算》教学设计
【教学目标】
1．结合具体情境进一步理解加减法的意义；会笔算三位数加减三位
数和三位数加减两位数（不进位、不退位）。
2．能利用所学的知识，提出并解决简单的实际们小组是这样讨论的：320 是由 3 个百 2 个十构成，210 是
由 2 个百 1 个十构成，3 个百加 2 个百是 5 个百，2 个十加 1 个十是 3 个
十，5 个百加 3 个十就是 530，所以 320+210=530。（幻灯片展示他们的
想法）
生 3：我们小组是用竖式计算的。（幻灯片展示他们的想法）
师：大家的方法可真不少！（幻灯片同时出示上面这三种方法）你
最喜欢哪种计算方法？说说你的理由。
学生们自由发言，只要学生说合乎情理，老师要及时对学生做出肯
定。
师：老师也来说说老师的想法，我最喜欢竖式计算这种方法。（边
说边在黑板上再板演一遍竖式计算）在写竖式的时候一定要数位对齐，
先算个位上是“0+0=0”，再算十位上是“2+1=3”，最后算百位上是“3+2=5”
结果是 ？
生：列竖式计算既简单又正确，是一个计算的好方法。
【设计意图：学生利用已有的知识经验充分地表达自己的想法，选
择自己喜欢的方法进行计算，培养学生思维的灵活性，然后通过比较发现用竖式计算既简单又正确，引入本节课的学****br/> 活动四：解决第二个问题。
师：用你刚才学****的方法自己来解决第二个问题，注意先写横式，
再写竖式。
（学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指
导和帮助。）
师：谁想把你的计算过程给大家说一说？
（学生到实物展示台前说出自己的计算过程。）
生：320-210=110（只）。我是这样想的：我把数位对齐，先算个位
上是：“0-0=0”，再算十位上是“2-1=1”，最后算百位上是“3-2=1”，结
果是 110.
师：刚才这个同学说的好不好，大家还不给他些掌声鼓励鼓励他。
教师小结：我们刚才研究的就是几百及时加减几百几十的笔算，大
家认为在进行笔算时需要注意什么？
生：先要把数位对齐，然后在计算的时候要从个位开始算起。
师：说得非常好，就像咱们前面学的两位数的加减法一样，在笔算
的时候，先把数位对齐，然后从个位开始算起。在今后计算时一定要注
意这一点。
【设计意图：有了三位数加三位数的基础，对于第二个问题，放手
让学生自己解决，然后通过让学生说解题思路，进一步熟练掌握计算方
法。】
活动五：解决第三个问题。师：老师还有个问题想请教大家，“二队和三队一共有多少只蜜蜂？
相信大家都能列出正确的算式，并算出正确的结果。”
（学生独立计算时，教师巡视，对有困难的学生进行及时的指导和
帮助。）
师：谁想把你的计算过程给大家说一说？
（学生到实物展示台前说出自