PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件58.docx

文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
PEP
Unit1MyclassroomPartC
Book3
目
标
与
要
求
重点
难点
教具
教学
环节

能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn、表现bee在不同地方的图片，如：
阅
读
前
活
动
让学生试着说：Thereisabeeonthefan.
Thereisabeeonthelight/onthewall/
在表现的过程中让学生演练句型：
What’sthis?It’saclassroom(bee,light,fan,wall,board)
Whereisit?It’sin/on
Thereisabeein/onthe
【设计意图】简单、直接地教会了story中的难点句子，除去了阅
读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。
精品文档
精品文档
5
精品文档
教学
教学识题
师生活动
最正确解决方案
环节

简单判断：
①Thereisacatintheclassroom.
(
)
②Thebeeisontheteacher’sdesk.
(
)
③Thebeeisontheboard.
(
)
【设计意图】经过简单判断，给与学生阅读的自信并经过迅速阅读理解语篇的马虎。

细读文章，在文中圈出下列问题的答案：
What’sintheclassroom?
Isthebeeontheboard?
【设计意图】培养学生获取信息、办理信息的水平。
n
，认识剧情。
，跟读句子。
，将声音关掉，出现一幅图，先暂停，再叫学生试
a着说，如果说不出，就小组间议论。
d
【设计意图】让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取重点信息的
水平及解析判断水平，有益于学生听力水平的提升。让学生跟读
课文，做配音游戏旨在充分调换小学生善于模拟的天性，培养良
阅好的语音语调。
，一般学生基本理解即可。
中
活
动
根据这几幅图练****句型：
Whereisit?
It’sin/on
【设计意图】充散发挥学生的想象力，自由使用所学知识。
精品文档
精品文档
8
精品文档
教学
环节
P
o
s
t
-
r
e
d
i
n
g
阅
读
后
活
动
板
书
设
计
教
学
反
思

教学识题
师生活动
最正确解决方案
’scheck：
，让生听三遍，第一遍注意听，第二遍勾出与录音相
符的一项，第三遍检查。
。
’sfindout
?来引导学生找答案。
。最先找出的小组派代表在黑板上写出答案并读出。
：
。
，向组内其他学生介绍