文档介绍：机械设计基础教课设计
机械设计基础教课设计
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机械设计基础教课设计
青岛大学教课设计
学院：机电学院
教研室：根基部
课程名称：机械设计根基
任课教师：张艳平
机械设零件的分类。
突出，难点
如何解决，
师生互动
等
作业部署<br****题1，2，3
主要
无
参照资料
机械设计基础教课设计
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机械设计基础教课设计
备注
机械设计基础教课设计
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机械设计基础教课设计
讲授内容
绪论
第一节研究对象和内容
一、研究对象容
、机械：机器和机构的总称机器〔三个特点〕：①人为的实物组合〔不是天然形成的〕；②各运动单元拥有确立的相对；③一定能作实用功，达成物流、信息的传达及能量的变换。机器的构成：原动机、工作机、传动局部、自动控制工作机机构：有①②两特点。
很明显，机器和机构最明显的差别是：机器能作实用功，而机
构不可以，机构仅能实现预期的机械运动。二者之间也有联系，机器是由几个机构构成的系统，最简单的机器只有一个机构。
、观点
构件：运动单元体
零件：制造单元体
构件可由一个或几个零件构成。
机架：机构中相对不动的构件
原动件：驱动力〔或力矩〕所作用的构件。→输入构件
从动件：跟着原动构件的运动而运动的构件。→输出构件
机构：能实现预期的机械运动的各构件〔包含机架〕的根本组
合体称为机构。
二、研究内容：
、机构的结构和运动学：①机械的构成；②机构运动的可能性和确立性；③剖析运动规
律。
2 、机构和机器动力学：力——运动的关系· F=ma
功——能
、要求：解决二类问题：
剖析：结构剖析，运动剖析，动力剖析
综合〔设计〕：①运动要求，②功能要求。新的机器。
第二节性质和任务詒銘隸禮尝燦賚獷諾賂谓钊马賈圣。

青岛大学讲稿
备注
机械设计基础教课设计
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机械设计基础教课设计
1、性质：技术根基课
根基：机械工程技术人员一定掌握的机械根基理论知识
培育：学生拥有必定机械设计的能力，学会根本设计方法
专业：为认识本专业所用机械的传动原理、运行维修、改造、
自动控制等方面获取必需的根本知识
教课：学****专业课的根基
2、任务：论述常用机构和通用零零件的工作原理、结构和设计方法
常用机构：连杆、凸轮、齿轮、轮系、其余常用机构
通用零零件：联接零件 —— 螺纹、键、花键、销联接
传动零件 —— 齿轮、蜗杆、带、链、
螺旋传动
轴系零件 —— 轴、滑动轴承、转动
轴承、联轴器和离合器
其余 —— 弹簧
第三节机械设计的根本要乞降一般规律
、根本要求
在知足预期功能的前提下，使产品性能好，效率高，本钱低，
在预约的使用限期内安全靠谱。
2、主要内容
〕确立机械的工作原理，选择适合的机构
〕制定设计方案
〕进行运动和受力剖析，计算作用于各构件上的载荷
〕进行零零件工作能力计算〔强度计算〕
〕整体和结构设计
3、机械设计的一般过程
在设计过程中，这些步骤是互相交织、频频进行的。设计者要从
实质出发，侧重检查研究，擅长学****在实践中不停累积设计经验，以
期获得最正确成就。擇轺绣茧閨學满篱骆铜鹳鲷规謬掷。
机械设计基础教课设计
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机械设计基础教课设计
青岛大学教课设计〔理论教课用〕
第2-3 次课 4 学时
章节第一章平面机构的自由度和速度剖析
—— 构成什么样的运动副
解说主要 —— 拥有确立运动的条件
内容
机构的速度剖析
重点机构自由度的计算；机构运动简图的绘制。
难点机构运动简图的绘制；瞬心的判断及在速度剖析中的应用。
諢队燁識蔷勵锛湊网鄲蕴轰颧紆噸。
要求掌握知道以下观点：自由度、运动副、主动件、机架、瞬心、复合铰链、局部自由度、虚拘束。
知识点和能正确计算平面机构的自由度；能绘制简单机械的机构运动简图；能正确判断瞬心。
剖析方法
钥议飙佇婶绥軻冁囀懷襤峥鳧鈸辦。
教授思路，
采纳的教
学方法和重点介绍机构、运动副、运动链、自由度与拘束及机构拥有确立运动的条件等根本概协助手段，念、机构运动简图的绘制和机构自由度的计算及机构拥有确立运动的条件；简单介绍板书设计，速度瞬心〔包含绝对瞬心和相对瞬心〕的根本观点和用“三心定理〞确立一般平面机重点如何构各瞬心地点的方法。平面机构自由度剖析和计算也是本章学****的重点。复合铰链、突出，难点局部自由度和虚拘束的判断是正确计算自由度的重点。解说机构运动简图绘制时，应