文档介绍：《质量守恒定律》的授课方案
授课目的：
1、知识与技术
（1）理解质量守恒定律及守恒的原因，学会使用质量守恒定律讲解一
些常有现象和问题；
（2）初步培养学生定量研究化学问题的水平；
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《质量守恒定律》的授课方案
授课目的：
1、知识与技术
（1）理解质量守恒定律及守恒的原因，学会使用质量守恒定律讲解一
些常有现象和问题；
（2）初步培养学生定量研究化学问题的水平；
2、过程与方法
（1）经过定量实验，研究化学反应中的质量关系，领悟科学研究的方
法。
（2）经过学生之间的谈论、交流，对质量守恒定律的本质做出讲解，培养学生解析及推理水平。
3、感神态度与价值观
（1）经过实验研究，培养学生团结协作、勇于研究、慎重求实的科学
态度；
（2）对学生实行透过现象看本质的辩证唯物主义思想教育。
授课重点、难点：
重点：
（1）经过实验研究得出结论；
（2）从微观角度理解质量守恒的原因。
难点：
（1）从微观的角度讲解质量守恒的原因。
（2）应用质量守恒定律讲解常有的现象和相关的问题
授课用品：
氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、铁钉、大理石、稀盐酸、烧杯、锥形瓶、气球、
导气管、托盘天平、多媒体课件等
授课过程：
一、创立情境，导入新课：
【引入】同学们已在前面的学****中，学到了很多化学反应，如镁带、铁、红磷的燃烧，你能写出他们燃烧的文字表达式吗？
【导入】以上化学反应在化学反应前、后物质的种类，分子的种类必然发生了改变，那么在化学反应前、后物质的总质量可否发生改变？
【学生猜想】反应前、后物质的总质量增大、减小、相等
【板书】质量守恒定律
二、合作交流、解读研究
【学生研究一】硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应，观察记录实验现象，在化学反应前、后物质的总质量有无变化？
【学生研究二】铁钉与硫酸铜溶液的反应，观察实验现象和化学反应前、物质的总质量有无变化？
【提问】反应物都参加了反应了吗？在反应前后哪些物质的质量没有改变？除去这些没有变化的物质外，哪些物质的质量总和相等？
【学生解析】
反应前物质的总质量反应后物质的总质量
锥形瓶和橡皮塞的质量锥形瓶和橡皮塞的质量
参加反应的铁钉质量生成铜的质量
铁钉的质量节余铁钉质量=节余铁钉质量
硫酸铜的质量硫酸亚铁的质量
水的质量水的质量
【归纳并板书】一、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和，把这个规律叫质量守恒定律。理解时注意：
（1）适合范围：所有化学反应
（2）参加：包括参加反应的气体，没有参加反应的物质不算
（3）质量守恒
【追问】化学反应中还有例外吗？
【学生研究三】实验4-8，大理石和稀盐酸的反应，观察天平可否还平衡？
为什么？
【反思与谈论】
上面这个实验，为什么会出现这样的实验结果？是违犯了质量守恒定律吗？
应该怎样改进这个实验？