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《桃花源记》匠心独运的顺叙手法
匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的,也是最能适应人者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一.写人状物有板有眼。“见渔人,乃在惊,问所素来。”“便要还家,设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人,喊来问讯。”“余人各复延至其家,皆出酒食。”这里,作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘,也没有作丰富细腻的心理描绘,而只是抽象地、粗线条地描绘他们的语言、行动,进而反应了桃花源人民古朴好客的社会风俗。可见,了了几笔,却写得有板有眼,把桃源人写得血肉丰满,跃然纸上。二.表达之中间以光景描绘。这篇短文以武陵渔人行迹为线索,反应了渔人进出桃花源的整个过程。从沿溪、穷林、得山、见洞、入洞、洞内所见所遇、离洞而归、至复寻迷路,完全按照渔人的经历一一叙写,使人读后,忧如随渔人游历一遍,也一一如见如闻。但作者在描绘这一过程中,并不是平铺直叙其事,而是在表达中间以光景描绘,打破了人们常用的一叙到底的笔法。如:“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。”由远而近,自上而下地写出了桃花林散布范围及林内的优美风景。神秘的色彩吸引着读者,且为渔人进入桃花源衬着了氛围。再如:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”“阡陌交通,鸡犬相闻。”写出了桃花源社会生活平定,人民安家乐业的优美社会环境。这种表达中间以光景描绘的方法,使故事情节断断续续,一方面能够激起叙事的波澜,形成悬念。另一方面也为读者提供了间歇的空间,不至于因故事情节的紧张而感觉过分沉闷。《桃花源记》之所以成为千古颂扬的名篇,为人们所喜爱,由上述可见,这除了文中表达的事件迷离恍然又真切平和,十分吸引人外,作者匠心独运的顺叙手法也是一个很重要的原因。因此,本文在写法上对我们是很有启迪意义的。
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匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的,也是最能适应人们理解和接受习惯的。可是这种写法如果用得不好,就容易出现平铺直叙的缺点,使人感觉乏味呆板。但读了初中语文教材中的《桃花源记》这篇短文,却全无这种感觉。笔者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一.写人状物有板有眼。“见渔人,乃在惊,问所素来。”“便要还家,设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人,喊来问讯。”“余人各复延至其家,皆出酒食。”这里,作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘,也没有作丰富细腻的心理描绘,而只是抽象地、粗线条地描绘他们的语言、行动,进而反应了桃花源人民古朴好客的社会风俗。可见,了了几笔,却写得有板有眼,把桃源人写得血肉丰满,跃然纸上。二.表达之中间以光景描绘。这篇短文以武陵渔人行迹为线索,反应了渔人进出桃花源的整个过程。从沿溪、穷林、得山、见洞、入洞、洞内所见所遇、离洞而归、至复寻迷路,完全按照渔人的经历一一叙写,使人读后,忧如随渔人游历一遍,也一一如见如闻。但作者在描绘这一过程中,并不是平铺直叙其事,而是在表达中间以光景描绘,打破了人们常用的一叙到底的笔法。如:“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。”由远而近,自上而下地写出了桃花林散布范围及林内的优美风景。神秘的色彩吸引着读者,且为渔人进入桃花源衬着了氛围。再如:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”“阡陌交通,鸡犬相闻。”写出了桃花源社会生活平定,人民安家乐业的优美社会环境。这种表达中间以光景描绘的方法,使故事情节断断续续,一方面能够激起叙事的波澜,形成悬念。另一方面也为读者提供了间歇的空间,不至于因故事情节的紧张而感觉过分沉闷。《桃花源记》之所以成为千古颂扬的名篇,为人们所喜爱,由上述可见,这除了文中表达的事件迷离恍然又真切平和,十分吸引人外,作者匠心独运的顺叙手法也是一个很重要的原因。因此,本文在写法上对我们是很有启迪意义的。
匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的,也是最能适应人们理解和接受习惯的。可是这种写法如果用得不好,就容易出现平铺直叙的缺点,使人感觉乏味呆板。但读了初中语文教材中的《桃花源记》这篇短文,却全无这种感觉。笔者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一.写人状物有板有眼。“见渔人,乃在惊,问所素来。”“便要还家,设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人,喊来问讯。”“余人各复延至其家,皆出酒食。”这里,作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘,也没有作丰富细腻的心理描绘,而只是抽象地、粗线条地描绘他们的

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