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《桃花源记》匠心独运的顺叙手法
匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的，也是最能适应人者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一．写人状物有板有眼。“见渔人，乃在惊，问所素来。”“便要还家，设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人，喊来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”这里，作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘，也没有作丰富细腻的心理描绘，而只是抽象地、粗线条地描绘他们的语言、行动，进而反应了桃花源人民古朴好客的社会风俗。可见，了了几笔，却写得有板有眼，把桃源人写得血肉丰满，跃然纸上。二．表达之中间以光景描绘。这篇短文以武陵渔人行迹为线索，反应了渔人进出桃花源的整个过程。从沿溪、穷林、得山、见洞、入洞、洞内所见所遇、离洞而归、至复寻迷路，完全按照渔人的经历一一叙写，使人读后，忧如随渔人游历一遍，也一一如见如闻。但作者在描绘这一过程中，并不是平铺直叙其事，而是在表达中间以光景描绘，打破了人们常用的一叙到底的笔法。如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”由远而近，自上而下地写出了桃花林散布范围及林内的优美风景。神秘的色彩吸引着读者，且为渔人进入桃花源衬着了氛围。再如：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”“阡陌交通，鸡犬相闻。”写出了桃花源社会生活平定，人民安家乐业的优美社会环境。这种表达中间以光景描绘的方法，使故事情节断断续续，一方面能够激起叙事的波澜，形成悬念。另一方面也为读者提供了间歇的空间，不至于因故事情节的紧张而感觉过分沉闷。《桃花源记》之所以成为千古颂扬的名篇，为人们所喜爱，由上述可见，这除了文中表达的事件迷离恍然又真切平和，十分吸引人外，作者匠心独运的顺叙手法也是一个很重要的原因。因此，本文在写法上对我们是很有启迪意义的。
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匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的，也是最能适应人们理解和接受习惯的。可是这种写法如果用得不好，就容易出现平铺直叙的缺点，使人感觉乏味呆板。但读了初中语文教材中的《桃花源记》这篇短文，却全无这种感觉。笔者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一．写人状物有板有眼。“见渔人，乃在惊，问所素来。”“便要还家，设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人，喊来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”这里，作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘，也没有作丰富细腻的心理描绘，而只是抽象地、粗线条地描绘他们的语言、行动，进而反应了桃花源人民古朴好客的社会风俗。可见，了了几笔，却写得有板有眼，把桃源人写得血肉丰满，跃然纸上。二．表达之中间以光景描绘。这篇短文以武陵渔人行迹为线索，反应了渔人进出桃花源的整个过程。从沿溪、穷林、得山、见洞、入洞、洞内所见所遇、离洞而归、至复寻迷路，完全按照渔人的经历一一叙写，使人读后，忧如随渔人游历一遍，也一一如见如闻。但作者在描绘这一过程中，并不是平铺直叙其事，而是在表达中间以光景描绘，打破了人们常用的一叙到底的笔法。如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”由远而近，自上而下地写出了桃花林散布范围及林内的优美风景。神秘的色彩吸引着读者，且为渔人进入桃花源衬着了氛围。再如：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”“阡陌交通，鸡犬相闻。”写出了桃花源社会生活平定，人民安家乐业的优美社会环境。这种表达中间以光景描绘的方法，使故事情节断断续续，一方面能够激起叙事的波澜，形成悬念。另一方面也为读者提供了间歇的空间，不至于因故事情节的紧张而感觉过分沉闷。《桃花源记》之所以成为千古颂扬的名篇，为人们所喜爱，由上述可见，这除了文中表达的事件迷离恍然又真切平和，十分吸引人外，作者匠心独运的顺叙手法也是一个很重要的原因。因此，本文在写法上对我们是很有启迪意义的。
匠心独运的顺叙手法皖灵璧县第四中学王虎顺叙是最常有、是基本的表达方式。这种表达方式能够说是最能反应事物的发展程序和本来相貌的，也是最能适应人们理解和接受习惯的。可是这种写法如果用得不好，就容易出现平铺直叙的缺点，使人感觉乏味呆板。但读了初中语文教材中的《桃花源记》这篇短文，却全无这种感觉。笔者以为这主若是得力于作者匠心独运的顺叙手法。一．写人状物有板有眼。“见渔人，乃在惊，问所素来。”“便要还家，设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人，喊来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”这里，作者对桃花源人既没有作精雕细琢的肖像描绘，也没有作丰富细腻的心理描绘，而只是抽象地、粗线条地描绘他们的