《表里的生物》精品教案2讲课讲稿.pdf

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《表里的生物》精品教案 2
本文是我国诗人、学者冯至写的一篇文章。文章语言平实易懂，透露
着童趣，符合孩子的需求，很适合学生伍子胥》等。
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，自学本课中的生字新词。
（1）自学生字，针对容易读错的字音、容易写错的字形做标记。
（2）分组交流，互相提醒读字音、写字形时的注意事项。
交流示例：
生：“脆 ”是平舌音，不要读成翘舌音“chuì”；“蟀”是翘舌音，不要
读成平舌音“suài”。
生：“蟀”是左右结构，右边是“率”，点画较多，不要漏写。
生：“怖”的部首是“忄”，先写两点，再写一竖。
，指名认读，检测学生自学情况。
机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速
齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀
。
三、再读课文，整体感知
过渡：同学们，作者冯至小时候关于表里有生物的想法真是太有趣了！我们
观察过表后发现表里其实只有一些机械零件，那么冯至为什么会产生表里有生物
的想法呢？
，联系课题想想作者为什么会产生表里有生物的想法。
（1）学生自由朗读课文，思考问题。
（2）小组内探讨交流。
明确：“我”小时候以为凡能发出声音的，都是活的生物，而父亲的表里总
是不停地发出清脆的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，所以“我”猜测父亲的表里有一个
小生物。
“表里的生物”这个中心梳理文章内容。
思考：（1）为了弄清楚“表里的生物”是什么，“我”是怎么做的？
（2）从“我”的做法中你感受到“我”是一个怎样的孩子？
预设：引导学生思考上面两个问题，理清课文主要写了一件什么事，初步感
悟人物形象的特点。
明确：本文主要写了“我”认为表之所以能发出声音，是因为表里有生物，
为了一探究竟，“我”缠着父亲打开表盖让“我”看一看。父亲满足了“我”，
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并骗“我”说表里有一只小蝎子，“我”相信了父亲的话。从“我”的做法可以
看出“我”是一个富有好奇心，善于观察、爱思考的孩子。
，理清文章的脉络。
◆结构梳理：
本文共 21 个自然段，可以分为四个部分：
第一部分（第 1 自然段）：写“我”小时候很幼稚，认为能发出声音的都是
活的生物。
第二部分（第 2—10 自然段）：写“我”发现表里面有响声，猜测里面有生
物。
第三部分（第 11—19 自然段）：写父亲打开怀表，骗“我”说里面有蝎子，
“我”对此深信不疑。
第四部分（第 20—21 自然段）：写“我”一直认为父亲的表里有生物。
。
小结：作者冯至小时候真是太天真可爱了，因为认