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《认识－－正方形、长方形》教学反省
第三周的时候我讲了公然课——认识长方形、正方形，回想这一堂课，主要有以下几点需要改良：一、教学思路太窄，没有创新。 虽然在讲堂上教师与能使自己进步，不断提高。
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第三周的时候我讲了公然课——认识长方形、正方形，回想这一堂课，主要有以下几点需要改良：一、教学思路太窄，没有创新。 虽然在讲堂上教师与学生配合默契，但总感觉自己在教学过程中是不是应当有点创新，很少有自己的思路，而是跟从教材进行教学，怎样让学生成为讲堂的主体，发挥学生思想想象和创建力，而教师作为一个引导者，学生自主探讨，愿学，爱学。二、教、讲是心理素诘责题。 按理说有几年教学经验，一年级的课程又不是很难，学生又好领导，但是在教学的时候仍是紧张，心理素质太差。这或许平时对自己的要求太少，没有锻炼的时机相关系，再此后的教学中，我要勇敢创新，多参加这样的活动，积极磨炼自己。三、对主题的理解，还需多钻研。 在设计教学环境时，尤其在让学生说正方体有几个面，都是什么时？只着重认识，不着重学生的亲身感知，在让学生理解了长方体、正方体有几个面时，应让学生感知什么样的称为面？在这，没有仔细教，办理的太粗拙。 “学无止境”多学多问多看，不断鼓励自己，学****其他教师优异的教学方法，不断反省自己的教学，这样才能使自己进步，不断提高。
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第三周的时候我讲了公然课——认识长方形、正方形，回想这一堂课，主要有以下几点需要改良：一、教学思路太窄，没有创新。 虽然在讲堂上教师与学生配合默契，但总感觉自己在教学过程中是不是应当有点创新，很少有自己的思路，而是跟从教材进行教学，怎样让学生成为讲堂的主体，发挥学生思想想象和创建力，而教师作为一个引导者，学生自主探讨，愿学，爱学。二、教、讲是心理素诘责题。 按理说有几年教学经验，一年级的课程又不是很难，学生又好领导，但是在教学的时候仍是紧张，心理素质太差。这或许平时对自己的要求太少，没有锻炼的时机相关系，再此后的教学中，我要勇敢创新，多参加这样的活动，积极磨炼自己。三、对主题的理解，还需多钻研。 在设计教学环境时，尤其在让学生说正方体有几个面，都是什么时？只着重认识，不着重学生的亲身感知，在让学生理解了长方体、正方体有几个面时，应让学生感知什么样的称为面？在这，没有仔细教，办理的太粗拙。 “学无止境”多学多问多看，不断鼓励自己，学****其他教师优异的教学方法，不断反省自己的教学，这样才能使自己进步，不断提高。
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第三周的时候我讲了公然课——认识长方形、正方形，回想这一堂课，主要有以下几点需要改良：一、教学思路太窄，没有创新。 虽然在讲堂上教师与学生配合默契，但总感觉自己在教学过程中是不是应当有点创新，很少有自己的思路，而是跟从教材进行教学，怎样让学生成为讲堂的主体，发挥学生思想想象和创建力，而教师作为一个引导者，学生自主探讨，愿学，爱学。二、教、讲是心理素诘责题。 按理说有几年教学经验，一年级的课程又不是很难，学生又好领导，但是在教学的时候仍是紧张，心理素质太差。这或