文档介绍：《口语社交：我说你做》
教学目的：
经过察看插图和倾听老师的解说，能够清楚地知道本次口语社交的内容和要求。
在相互的沟通活动中能高声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
培养学生优秀的听闻****惯和口语
《口语社交：我说你做》
教学目的：
经过察看插图和倾听老师的解说，能够清楚地知道本次口语社交的内容和要求。
在相互的沟通活动中能高声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
培养学生优秀的听闻****惯和口语社交能力。教学重点：
在相互的沟通活动中能高声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：
培养学生优秀的听闻****惯和口语社交能力。课时安排：
课时教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣引入
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）为什么？
（预设：做游戏很开心，做游戏很有趣，在游戏的过程中我
们还学到不少知识，做游戏时我们认识了好多小伙伴）
听得出来，咱们班的小朋友都爱做游戏，其中，一定有不
-1-
少小朋友是游戏达人。昨天，希望小学的小朋友打电话给老师，他们想要邀请咱们一（1）班的小朋友一同和他们做游戏呢！你们想做吗？（想）
听到同学们的回答，希望小学的孩子们特别开心，你们瞧，他们来了！（出示卡通图片）
下面，让我们一同翻开书本14页，走进《口语社交——我说你做》，请同学们和我一同书空课题。
齐读课题两遍。
二、认识游戏规则
想要做游戏，要先认识游戏规则，请同学们随着老师读一读14页书中的这段话，找找游戏的规则是什么？
教师领读句子，读后沟通游戏规则，并把游戏规则用横线画下来（一个人发指令，其他人做动作）
察看图画，议论：图中发指令的小朋友是谁？（穿绿衣服的小姑娘）小姑娘发出的指令是什么？（请你抬起一条腿）其他做动作的小朋友做对了吗？（穿黑裤子的小男孩没有做对）这个小男孩为什么没有做对呢？猜猜他可能是因为什么原因做错的呢？（预设：他可能没有认真听，可能是小女孩的声音有点小；可能是他没有听清楚游戏的规则）
三、做游戏
嗯，同学们说得都很棒。那么，要想保证游戏顺利进行，我们在做游戏的时候应当注意些什么呢？
学生沟通做游戏时的注意事项，教师边总结边板书要点在
黑板上。（说：声音宏亮，表述清楚；听：认真倾听，不乱插嘴）
现在，我们一同来模拟他们做游戏：老师负责发指令，同学们一同做动作！
开始游戏：请你举起一只手！请把你的手放下！请你关上语文书，请把语文书翻开；全体起立！一同跳一跳，伸个懒腰。全体立正，快速坐正直！同学们，第一轮游戏做完了，你现在的心情怎样？（采访学生，相机表扬认真倾听的好学生）你们理解这个游戏的玩法了吗？下面，我们来做第二轮游戏，我会请出恪守秩序、认真倾听的学生上台发指令，发指令的同学尽量把指令想得新奇有趣一些，其余同学一同做动作，做动作的时候要快速，要保持安静。（指定小朋友）
开始做第二轮游戏，边做边采访犯错的小朋友，寻找他们犯错的原因。
预设：我方才没有认真听