文档介绍：目 录
摘要、关键词………………………………………………………………………9
一、课题简介及其研究现状……………………………………………………………10
二、设计理念……………………………………………………………………………10，立面的处理变化不是很丰富，主要采用开
窗来进行处理，给人以风格严谨，体量雄伟的感觉。这样的建筑不利于，丰富校园的层次，活跃校园的文化气氛。使校园
氛围较为枯燥单一。另一类为九十年代中后期至现在建设的教学建筑，这些建筑的建设主要受到建筑用地和学校学生规模
的影响，多为向高层发展，节约建设用地，提高建筑面积，满足学生不断增多的需要。这时期的建筑主要考虑的是学校规
模的扩大和满足学生人数的增多而兴建的。对建筑的要求集中在建筑面积的提高上，较少的考虑师生交往空间和节能环保
要求。不过在一些新校区的建设中，有的还是得到部分的体现。
（三）高校现代教育理念
现代高等教育的理念提倡人文教育，注重人格、能力和个性的全面发展，注重新学科及跨学科人才的培养。适应现
代教学理念的教学模式、教学内容综合化、教学课程设置及教学手段信息化。大学学分制的普遍采用，跨学科、跨专业的
选课方式，混合年级的课程设置，及讨论是互动式的课堂教学等，改变了传统的以班级授课为主的被动教学方式，以多种
教学方式及先进的信息设备从多方位广泛获取知识，从而激发学生的创造力，鼓励学生充分发挥主动性。
大学教育还注重培养学生健康的心理素质，高尚的道德品质和良好的 社交协作能力。因此，加强集体的协作和广泛的交
流，促进师生自然和自由的交流，精心营造人文化的多种交往空间，成为建筑设计的重要方面。
（四）教学建筑发展趋势
（1）注重建筑总体布局的科学合理性，注意使用及运用的高效率。
（2）重视教学整体环境的规划，注重环境、交通、能源、景观的协调与配合。
（3）重视地域与自然环境特征，遵循与环境公升的理念。
（4）尊重传统人文环境的保护与发扬，规划特色校园群体环境。
生态化的设计理念对于教学建筑尤为重要，这不仅仅由于节能方面的需要，更是提高环境质量、促进学生身心健康的有效
措施。因此，通过建筑设计与环境景观规划，对采光、通风、隔热、遮阳、冷却、供热等进行综合设计，以降低资源及能
源的消耗，减少环境污染，以较低的建筑造价，提高环境的舒适度，创造生态化的学****生活环境。
良好的朝向及科学、合理的建筑形态是生态化建筑设计的首要因素，教学建筑的自然采光及通风是学****环境的基本卫生要
求。多媒体设备的广泛运用，也对建筑室内提出较高遮阳的要求，可在开窗处设置遮光系统，如百叶遮阳板等，并且要和
自然通风统一进行规划设计。不仅可调节光线，避免阳光的直射，保护视力，也在炎热的夏季起到降温的作用。
信息技术进入教学过程以及教育理念的变化，促进了多种教学方式及网络教学的综合运用。多媒体设备的广泛应用，获取
知识的多样化及教学方式的灵活多样，要求教学空间具有灵活性，教学空间有封闭的、固定的小空间向灵活、自由分隔的
大空间转化，因此教学楼的结构设计应采用标准化及模数化的框架结构柱网，适当扩大柱距，增加进深，以适应多空间分
隔的需求。
大学教学建筑由于是由于使用人数众多而且集中，且课间更换教室频繁，具有阵发式人流集散的特点，因此交通面积在建
筑中所占的比例较大，其规划设计的优劣直接影响使用质量，往往成为教学建筑设计的主导因素。
大学教学建筑交通空间的设计原则应是便捷通畅、有机连续、舒适易达。学生往往在行走时与交谈、滞留、休闲等活动相
伴，交通空间又扮演着半流动的交往空间的角色。因此，交通空间不仅应有足够的宽度，还应具备舒适明亮和空气新鲜的
要求。并且可在教学楼的交通空间内适当的布置展柜或展品，设置雕塑。信息或学生作品等物品，使学生进入教学楼即受
到传统文化或专业知识教育的熏陶。在教学建筑的室内外台阶及楼梯与休息平台等巧妙的结合，适当的规划休闲空间，可
引导学生们拾阶而坐或驻足交谈等，形成教学建筑特有的动态人文景观，是建筑更具有表现力和亲和力。
现代化的教学理念及开放式教学，进一步提升了师生对教师外部环境的重视，作为第二课堂的公共空间，成为建筑设计的
重要内容。在大小不同的教学功能空间中，就偶记得插入无特定功能要求的灵活的多功能公共活动空间，成为创造人文环
境的有效手法。根据人们的行为方式，巧妙的规划动静结合，收房有序的空间，形成多层次的活动场所将文化内容及生活
设施有机地融入静滞空间。使公共空间注入更多的生活和文化内容，从而创造自然的、亲切的、