初二下册数学知识点.docx

文档介绍：的初二下册数学知识点
关于北师大版的初二下册数学知识点
一、一般地，用符号"<"（或"0"）,">"（或"A"）连接的式子叫做 不等式。
能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解 . 不等式的解不
唯一，把所有满足不等式的解集合在****的过程，从而进行数学知识建构。
以我所上的《图案设计》一课为例，MP_lab教学平台使学生亲
历知识形成的过程，突破了教学难点。传统教学中，如果是手动旋
转图形，学生很难发现“绕中心点旋转”这一关键，运用 MP_lab 的
操作，可以在短时间内经历“图形 A绕着O点旋转90°得到图形B” 的过程，这个过程是学生借助工具真正体验和亲历知识形成的建构
过程，是学生主动探究得到的结果。
其次，MP_lab教学平台克服了传统教学的局限性，使课堂教学
事半功倍。传统教学中，学生对“基本图形的旋转”这一知识点存
在着很大的随意性，并且不能体会到图形旋转的一些过程。运用
MP_lab课堂学****学生可以将自己想要变换的基本图形设立成图件
库，从而更便捷的设计不同图案。学生对于图形的变换在平台的控
制下也没有了随意性，因为 MP_lab 的动画录制模式，使他们很直观
的得到图形的动态的生成过程，并针对各自的需要反复播放，反复
构建知识，这一知识点的运用上， MP_lab 凸显了其更科学、更具数
学性的特点。
我们的数学教学中学****知识不是目的，重要的是运用这些数学知
识解决生活中的实际问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验
到学****数学的乐趣，获得学****数学的兴趣和信心，知道遇到问题试
着运用数学方法去探索解决问题的途径，以逐步形成独立探索的****br/>惯和大胆创新的精神。在《图案设计》一课，让学生经历运用平移、
旋转或轴对称进行图案设计的过程后，学生们在mp-lab 这个平台上，
综合运用今天所学的平移、旋转、作轴对称的、知识，根据自己的想
象力设计出不同的图案。这样的过程不但感受到来图形世界的神奇，
也在互相评价、相互欣赏中得到共同的提高，充分体验到了成功的
乐趣，从而真正意义上的成为了学****的主人。
MP-Lab操作平台在教学中是在充分挖掘操作平台促进学生数学
知识建构基础上提出来的，然而并不是每节课都可以从平台的每一
方面入手，有的课也许只用到了平台的一个作用，但是只要利用这
个平台激发学生学****的兴趣，促进学生知识的建构，能够突破难点，
那就算是成功了。在以后的研究中，我们不但要加强图形领域的研
究，还要进行数与代数、解决问题等方面的尝试和研究，但愿我们
和学生都能从中获益，
小学数学四年级下册知识点之小数的意义
小学数学四年级下册知识点之小数的意义
1、小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的 数 , 叫小数。
2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。
3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小
数，千分之几的小数是三位小数……
4、小数的读写法。
5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率
6、掌握小数的数位和计数单位。
7、了解小数的组成：整数部分和小数部分
测量活动 （ 小数的单位换算）
1、1分米===……学会低级 单位与高级单位之间的、互化（长度单位，面积单位