文档介绍：在钟表店里
授课老师：贲培澎
年级：二年级
【课型】
欣赏课
【教学内容】
听：《在钟表店里》
玩：钟表交响曲
【教材分析】
本教材选自人民音乐出版社二年级第五单元“淘气的小闹钟”。本单元以丰富多彩的声音作品为主线，在听、在钟表店里
授课老师：贲培澎
年级：二年级
【课型】
欣赏课
【教学内容】
听：《在钟表店里》
玩：钟表交响曲
【教材分析】
本教材选自人民音乐出版社二年级第五单元“淘气的小闹钟”。本单元以丰富多彩的声音作品为主线，在听、赏、玩、唱、创的活动中引导学生感知各种声音的魅力,激发学生学****音乐的兴趣。（精品文档请下载）
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—-1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象，乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦。本课设计以欣赏乐曲和参和各种音乐理论活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店的各种情景。
（精品文档请下载）
“钟表交响曲”，可以启发学生通过探究、模拟等活动进展合作演奏，培养学生对音乐的感受才能和合作才能.（精品文档请下载）
【教学目的】
欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪,体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。
能模唱乐曲主旋律片段,听辨乐曲的情绪并用肢体语言表达律动；尝试用打击乐器合作演奏。
运用聆听感受、模拟想象的方法，在听赏乐曲、模唱旋律、律动表现等多种音乐活动中，感受并体验乐曲所表达的形象和情景。（精品文档请下载）
【教学重点和难点】
教学重点：
欣赏乐曲在《在钟表店里》，听辨、比照乐曲不同乐段的音乐情绪,想象并表现钟表店里的各种情景。
教学重点:
伴随音乐的节奏韵律用肢体、人身和打击乐器表现音乐形象.
【教学准备】
打击乐器、多媒体课件、贴画、电子琴
【教学过程】
组织教学
﹙一﹚律动表演
﹙二﹚师生问好
教学意图:可以精神饱满、自信地进展律动；用亲切、自然的声音师生问好，学生心情愉快的进入课堂。
欣赏《在钟表店里》
﹙一﹚导入
复****音阶do—do’
要求：用柯尔文手势初步建立音高
听、填、唱
聆听引子部分
要求：听辨乐曲乐段中钟表走动的声音，引起聆听注意。
教学意图:通过钢琴伴奏、“音乐楼梯"、柯尔文手势、听觉、视觉和动觉的辅助，帮助学生复****感知和唱准do-do'的音高位置.（精品文档请下载）
提醒课题
﹙二﹚欣赏乐曲第一段
初听乐段
要求:听乐段，想象各种钟表
完好听赏
要求:听音乐，感受乐曲第一乐段情绪
肢体模拟
﹙1﹚学生交流
要求：学生用肢体模拟钟表
﹙2﹚老师指导
要求:听老师哼唱旋律,伴随音乐的节奏律动，尝试用肢体动作即兴模拟钟表形象.
﹙3﹚集体模拟
要求：学生随音乐节拍律动，自由发挥用动作表现想象中的钟表形象。
﹙4﹚个别展示
要求：展示表演，共同评价
﹙5﹚集体表演
要求:学生选择自己喜欢的角色,随着音乐律动有表情的进展表演
模唱旋律
﹙1﹚聆听范唱
要求：听老师范唱旋律，听老师唱出了几句小钟表的歌声