文档介绍：小数四那么混合运算
［教学内容］《义务教育教科书（五·四学制）·数学（四年级上册）》118页。
［教学目的］
，学会分析问题，能完好地表达解题思路,进步分析、解决问题的才能。
2。沟通整数四那么混合运算和小=6。8(万） —=（万）
师：你是怎样想的？
引导学生说出：先求出山城旅行社平均每天的收入;阳光旅行社平均每天的收入，再求出山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元。（精品文档请下载）
预设2：
÷7-÷7
= 7。5—
=（万）
师：你是怎样想的?
引导学生说出：先分别求出山城旅行社和阳光旅行社一天的收入，再求山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元。（精品文档请下载）
师：请同学们比较一下，这两个同学的方法有什么一样的地方？什么不同的地方？
学生交流，明确这两个同学的解题思路是一样的，只不过第一个同学用分步算式计算,第二个同学用综合算式计算。（精品文档请下载）
预设3：
(—47。6）÷7
= 4。9÷7
= （万)
师：你是怎样想的？
引导学生说出：先走出黄金周期间山城旅行社比阳光旅行社多收入多少钱，再求山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元。（精品文档请下载）
引导学生完善解决问题步骤，书写答句。
（三）比照发现,总结顺序
师：刚刚同学们想出的这些方法都能求出“黄金周期间山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元”.如今请同学们观察这两道小数综合算式，想想先算什么,再算什么？（精品文档请下载）
预设1：52。5÷7—47。6÷7，有除法、有减法，先算除法，再算减法,同一级别的可以同时计算。
预设2:(-47。6)÷7含有小括号的小数混合运算，先算小括号里面的减法，再算除法.
师：小数混合运算的运算顺序是怎样的?
学生考虑后交流。
师：小数四那么混合运算的运算顺序是先算乘除，再算加减，有小括号先算小括号里面的.
【设计意图】通过由分步计算到综合计算的比照联络，让学生体会每一步计算的目的，，帮助学生初步总结小数混合运算的运算顺序.
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(四）知识迁移，中括号顺序
师：根据小数混合运算的运算顺序,让我们做两道题目试一试吧？出示小电脑题目:
×6÷（11-8。5） ÷[2。6×(-）]
师：算完的同学交流一下运算顺序，谁来说一说你是怎样算的？
展示算法：
×6÷（11—8。5) 31。2÷[2。6×（-）］
=7。4×6÷ =÷[2。6×］
=44。4÷ =31。2÷
=17。76 =10
预设1:×6÷（11-）先算小括号里面的,然后同级别运算按照从左到右的顺序计算。
预设2:31。2÷[2。6×（-）]先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后再算除法.
师：刚刚同学们说的