文档介绍：音乐活动教案大班
音乐活动教案大班1
活动目标
，并大胆演唱。
，体验创编的乐趣。
、表现暖和的友情。
，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。
二、 分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼探讨：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，探讨音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小挚友看得很细致，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。老师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿探讨，老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束)
三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。
<1>老师示范随乐用筷子敲奏。
<2>幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。
① 老师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
② 老师:你怎样表演马在奔跑?
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;
幼儿2：我可以喊“驾——”
<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
① 看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走(两组轮番敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束(幼儿筷子上举，作欢呼状)
② 老师：怎样使你的筷子敲得好听?
幼儿1：要合着节拍敲;
幼儿2：带上手腕敲得好听!
③ 老师：刚才我们是运用两把筷子对敲，还可以怎么敲?
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲;
幼儿2：我可以在椅子的两侧敲;
幼儿3：我可以在地板上敲。
④ 依据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤ 老师：你还想扮演什么颜色的马?(交换位置演奏)，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来!
<4>探讨其他乐器的匹配。
① 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)
② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
活动反思：
二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以激昂、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一挥而就，特别的连贯流畅，具有较高的观赏价值。
在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐观赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的相识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。
音乐活动教案大班3
活动目标：
1. 感受歌曲中活泼愉悦的心情，学****按歌词内容创编动作。
2. 相识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3. 体验与同伴一起表演的欢乐。
4. 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动打算：
节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱
活动过程：
一、活动导入
T：今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲!
二、观赏歌曲，熟识歌词
1. 老师弹唱第一遍歌曲
T：这首歌里面种的是什么瓜