文档介绍：高中化学教师年度个人工作总结
中学化学老师年度个人工作总结1
高三老师化学教学工作总结。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。
一、主动主动靠爱好
俗话说得好：爱好方向。
二、抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很简单走进总复****的怪圈：“痴迷”复****资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复****资料的关系。教材是化学总复****的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复****中的抓纲务本就是指复****以考试说明作指导，以教材为主体，通过复****使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复****资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复****资料代替教材。通常的做法是精选一套复****资料(我校以《优化探究》)作为主要参考书，供整理学问、练****运用，在复****的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。
2、重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复****要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。
3、练****量和复****效率的关系。练****是化学总复****的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学****再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练****量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心打算了一张周练卷;每单元打算了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高实力。
化学总复****的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复****效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学****过程中都必需开动脑筋，多思善想。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复****自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复****到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复****要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2、学会反思，提高实力。
实力的培育是化学总复****的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复****和解题训练，而不是做完练****题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型****题、代表性****题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质。
四、主动沟通，因材施教。
本期我所教班级中学生状况参次不齐，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学****有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是仔细备学生，主动在课前、课后了解学生的学问结构，特性发展及思想心情，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，留意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲 望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参加学****使学生都能学有所得，不断提高。
2、课后，为不同层