雨霖铃学案.docx

文档介绍：承德县一中 2011——2012学年度 学年第 二 学期高 一 年级 语文 学科学案
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主备人： 备课组长签名： 承包学科主任签名承德县一中 2011——2012学年度 学年第 二 学期高 一 年级 语文 学科学案
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主备人： 备课组长签名： 承包学科主任签名：
个性化思考
课 题： 《雨霖铃》 授课时间：____________ 第___周星期____ 教师：__________
学****目标：1、诵读《雨霖铃》，把握内容和情感。
2、巩固借景抒情方法，学会赏析虚实结合手法、并规范答题步骤。
补充学****br/>一、写友情和离别的诗句
1、海内存知己, 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》
2、结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>>
3、丈夫志四海,万里犹比邻------<<赠白马王彪>>
4、相知无远近,万里尚为邻------<<送韦城李少府>>
5、以文常会友,唯德自成邻------<<清明宴司勋刘郎中别业>>
6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。------王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
二、柳永词拓展欣赏
八声甘州
　
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
学****过程：
结合注释自读，读准；然后同桌对读，互相指正。
二、结合注释逐句理解词的内容，把重要注释加注到词句相应处，标划出理解有困难之处。
三、在以上理解基础上完成下面两个问题。（11分）
1、这首词抒发的是离别的愁苦之情，围绕着“离别”这一中心内容，作者是怎样逐层展开的？（6分）



2、分析这首诗的表达技巧?（5分）