文档介绍：9的乘法口诀
教学内容：人教版义务教育教科书小学数学二年级上册第80～81页。
教学目标：
1、让学生根据9的数字特性编制和记忆乘法口诀。
2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。
3、培养学生应用 9的乘法口诀
教学内容：人教版义务教育教科书小学数学二年级上册第80～81页。
教学目标：
1、让学生根据9的数字特性编制和记忆乘法口诀。
2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。
3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。
教学过程：
1、课前交流。
师：（播放动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》）你们听过这首歌吗？
师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？
生1：孙悟空有七十二般变化。
生2：还有“九九八十一难”。
师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。
2、准备铺垫。(出示袋鼠跳数轴)
师：这列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？
9
18
27
···
师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？
生：（填写表格，汇报交流。）
师：今天我们就来学****9的乘法口诀”。（揭示课题）
3、学****几个9就比几十少9
师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。
师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的？
★★★★★★★★★
★★★★★★★★★
★★★★★★★★★
（教师板书：1个9，比10少1，就是9。）
师：（逐步出示五角星图）（板书：2个9，比20少2，就是18。……）
生：填写课本，观察归纳。
（二）自主探究，构建新知
1．主动探究
（1）提供情境：在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟（课件一条接一条地演示赛龙舟情境图）
（2）收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条龙舟上都有9人）
（3）自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：2条龙舟上有多少人？3条龙舟上有多少人……
（4）交流汇报：学生的式子可能有两种：连加或乘法。如果有连加的算式，可以引导学生写出乘法算式。（板书每个乘法算式）
2．自编口诀
（1）讨论乘法算式
根据乘法意义让学生说一说。如：2×9可以表示几个9相加。
（2）自编9的乘法口诀。（编写口诀并把口诀填在书本第80页上。）
（3）根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。
3．多种形式，熟记口诀
（1）找规律：
①观察相邻两个乘法口诀的差是几？
你编的乘法口诀一共有几句？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？
如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？
4、指导学生运用多