确定位置㈡.doc

文档介绍：确定位置㈡
教学目的： 
1、能认识方向和间隔 对确定位置的作用。 
2、能根据方向和间隔 确定物体的位置. 
3、能描绘简单的道路图。 
教学重、难点：根据方向和间隔 确定物体的位置。 
教具准备： 直尺、量角器、PPT课件等确定位置㈡
教学目的： 
1、能认识方向和间隔 对确定位置的作用。 
2、能根据方向和间隔 确定物体的位置. 
3、能描绘简单的道路图。 
教学重、难点：根据方向和间隔 确定物体的位置。 
教具准备： 直尺、量角器、PPT课件等。     
教学流程： 
一、创设情境、激发兴趣： 
1、根据“数对”我们可以确定物体的准确位置，今天就让我们来学****一种新确实定位置的方法吧！ 
2、T课件出示83页例题的主题图，学生观察后，说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向呢？ 
3出示导学纲要： 
（1)以猴山为观测点,正北在哪个方向？正东在哪个方向？熊猫馆在猴山的什么方向？ 
（2)熊猫馆不在正北、也不在正东，那么，准确地说说熊猫馆在猴山(   ）偏（   ）、(    ）度的方向上。 
（3)大象馆在猴山（   )偏（   ）（   )度的方向上。 
二、合作学****共同探究 
1、独立考虑： 
谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。 
2、小组交流： 
认真倾听别人的方法,提出自己的意见或建议。 
3、全班交流，整理小结 
答案会出现很多种，给不科学的方法指出缺乏之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其根据为何。并用两角器测量出度数. 
齐读:猴山在中心点的南偏东40度方向上。 
4、引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针,所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度表达物体的位置