文档介绍：PBL教学模式在中职信息技术教学中的探究与实践
 
 
张佳
摘要： PBL是一種以问题与实践为导向的教学方法，它主要培养学生自主探究能力与小组合作能力，笔者对PBL教学法的实施过程进行了解释，新教学模式重视的是操作能力，在 
 
PBL教学模式在中职信息技术教学中的探究与实践
 
 
张佳
摘要： PBL是一種以问题与实践为导向的教学方法，它主要培养学生自主探究能力与小组合作能力，笔者对PBL教学法的实施过程进行了解释，新教学模式重视的是操作能力，在中职信息教学中推行PBL具有非常现实的意义，它能够很好地解决传统中职信息技术教学带来的弊端，优化了教学模式，这种教学模式可显著提升学生的学业成绩，有利于提升学生对信息技术的实际应用能力，提升学生自主学****的能力。随着课程改革的深入，PBL教学模式下的信息技术教学必将成为一种常态。它将引领教学模式的新篇章。
关键词：PBL中职信息技术教学;探究与实践
引言：PBL教学模式相对于传统的授课教学模式，有很多的教学优势。在日益进步的时代下，PBL教学模式主要以提高学生学****的定制化和个性化为发展目标，采用多元化教学，促进课堂直观情境的生成，让学生形成小组进行讨论搜
集资料，提高学生探索信息技术知识的主动性，从而实现信息技术的有效教学。
一、PBL教学模式概念解析
PBL（Problem-Based Learning）是一种以问题为导向的新型教学模式，告别过去的传统教学模式，该教学模式强调学生主动思考，积极探讨，提高了学生的学****欲望。学生自主搭建具有深度而灵活的学****基础，在这种模式下，慢慢增强了学生学****的能力，对于学生来说，这种能力终身受用，对于教师来说，也要注重学****资料的收集，鼓励学生多收集多思考。
二、PBL教学模式优势
毋庸置疑，PBL相对于传统教学模式有很多的优势，具体如下：
1、激发学生的自主学****兴趣
PBL教学模式以学生为中心，以问题为引导，PBL教学过程使用了学生感兴趣的教学工具。比如多媒体教学，实际操作，小组合作讨论等方法。
2、促进教师专业化发展
对教师而言，PBL教学模式的变革对教师的素养和筛选有了更高的要求，而不是传统教学中被动教学，死记硬背，保姆式教学了。尤其是信息素养这方面，对教师是一个很大的挑战，教师在教育新发展的新形势下，也要跟上形势，改变教学思维，紧跟教学改革。
3、推进中职信息技术教学改革
中职信息技术跟互联网发展紧密相连，但是传统的教学模式已经无法提高学生的自主创新能力，本来信息技术就是一门需要创新自主研发的课程，传统教学
模式单一枯燥，学生没有兴趣，而PBL教学模式新颖，增加了学生自主学****的机会，提高了学生学****兴趣。对于中职信息技术教学改革具有非常大的意义。
三、PBL教学模式在中职信息技术课程设计探究
1、问题情境设计
教师在信息技术课程中应用PBL教学模式时，教师主导设计情景问题，学生根据教师的情景设计，梳理知识点和解决方案，并从实践中获取新的知识。这种问题情境设计不断提高学生的思维创新能力，引导学生思考，学生会从不同维度思考问题，从而提高了教学成果。
2、学****内容设计
PBL教学模式适用于大部分教学，所以利用在中职信息技术中要对该模式进行优化，中职信息技术既有理论知识又有实践课程，所以应用此模式时