文档介绍：1
大学寝室文化的特征和育人功能-教育
8
【摘要】高校寝室文化具有文明化、主体性、高雅性、制造性、专业化等特征和生存教育、自主教育、审美教育、制造教育、敬业教育等育人功能，这对于全面推动素养教育、提高了自主性。在学校，同学们一般以单个寝室为单位参与班级，以班级为单位参与院系，以院系为单位参与学校的各类活动。这样不仅熬炼、完善了自己，而且使一些原本缺乏独立性、自主性的同学在寝室文化的熏陶下也形成了"独立为荣，自主为本'的思想意识。 ，实现思想道德自律。思想道德自律是人在社会中最重要的行为规范，提高自我调控力量是自主教育的最高层次。高校寝室文化对同学人生抱负、思维方式、价值观念、行为等方面起着重要的潜移默化的塑造作用，使同学把社会法律规范，转变为自己的自觉意识和行动，在思想深处筑起一道结实的防线，能抗拒形形色色的诱惑。在生活的风浪面前能处变不惊，糊涂从容，不迷失自我。 总之，高校寝室文化以丰富的实践活动和良好的文化环境，使同学在切身体验中熟悉到自身的人格尊严、人生的意义价值。展现出独立、自信、自尊、自重的精神风貌。 三、高雅性特征与审美教育功能 列宁说："没有人的情感就从来没有也不行能有对于真理的追求'。美育对于陶冶人的情感，净化人的心灵，提高人的精神境界有重要作用。高校寝室文化是高校校内文化的组成部分，是层次较高的群众性文化，具有高雅性特征，有巨大的审美教育功能。高校寝室文化的美育功能表现为几个方面：
。通过寝室文化全方位的活动，塑造出高校生美妙的个人形象。一方面，寝室文化通过特定的氛围、肯定措施和鲜亮的思想导向，引导同学们做到语言内容高雅，声音动听悦耳，风趣生动，入情入理，使粗野、肮脏、尖刻、低俗的语言无处藏身。寝室文化活动开展得好的地方，寝室内外健康、纯净、礼貌美丽的语言不绝入耳，给人以一种美的享受。另一方面，在高校寝室文化春风的吹拂下，同学们衣着美观、自然，体现出朴实上进、聪慧高雅美的仪表。 。审美力量是观赏美、追求美、制造美的力量。高校寝室文化通过美的环境、美的活动和美的学问教育提高同学的审美力量。犹如学游春赏月、书画竞赛，优雅寝室竞赛等，这些活动可提高同学欣赏美、制造美的力量。美学学问讲座、"美在生活中'等征文竞赛，可提高同学观赏古今中外文学艺术作品的力量，丰富同学的美学学问，提高审美层次。北京高校女生开展"从自己一言一行做起'的修身行动，提高了审美情趣。当社会上一些人热衷于"选美'时，北大女生严肃发表声明，拒绝参与选美。寝室文化中很多主题乐观向上、形式生动活泼的活动都是对同学进行审美教育的大课堂。高校寝室文化就是以其多采的形式，高雅的格调散发着时代的气息，折射出才智的光辉，辉映出青春的光荣，引导同学们以科学的审美意识感觉身边美的事物、制造美的生活、追求美妙抱负。把为中华民族美妙将来而奋斗变为自己的思想意识，使之成为具有较高素养和美妙情操的青年。 四、创新性特征与制造教育功能 杨振宁说：中国同学是考试的巨人，制造力的矮子。这是为什么？文化环境是一个重要的因素。宽松的环境是制造力产生的重要条件。有了宽松的环境才会有自主学****乐观制造的热忱。由于高校生群体是学问层次较高的群体而且具有独立性、批判性，他们经常不满意现状，总能发