文档介绍：2
《琵琶行》教案
主备人：林维国
教学目标
1. 有感情的朗诵、背诵。
2. 欣赏作者以文字表现音乐形象的高超艺术技巧。
3. 培养学生鉴赏诗歌的兴趣，提高学生鉴赏诗歌的能力。
教学重点
理解诗歌中的名句及内涵利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首***名篇。
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诗词的朗读三步走：1、自由读，读准字音；2、听范读，听节奏，听情感；3、齐读，练****朗读。
三、读
1、读准字音。
（1）朗读欣赏，学生拿笔标出难读的字音。
（2）在书上写好以下字音。
浔阳（xún） 荻花（dí） 声声思（sì）
捻（niǎn） 霓裳（ní cháng） 间关（jiàn）
冷涩（sè） 舫（fǎng）
2、自由读
3、课文节选的是前两段，请同学们划分起止语句。
① 江头送客闻琵琶 “浔阳江头夜送客……犹抱琵琶半遮面”
② 江上聆听琵琶曲“转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白”
四、议：赏析诗歌，品味意境
（一）一段．
1、翻译。译词译句。
2、思考。
（1）“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”开篇景物描写交代了哪些内容？
人物：主、客
地点：浔阳江头
时间：秋夜
事件：送客
感情基调：悲凉
（2）此段还有哪句景物描写与此句相呼应？给人怎样的感觉？
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”给人空旷、寂寥、怅惘的感觉。
（3） “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”的作用是什么？
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作用： ①引出琵琶女，开启下文
②侧面烘托了音乐之美。
（4）、“寻”“问”……这一系列的动词中可以看出作者心情如何？
急切、欣喜
(5)、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”在此有什么作用？
未见其人，先现其神，形神兼备。
表现了琵琶女的不情愿、无奈。
五、作业
背诵全文。
第二课时
一、议：
（一）二段
1、翻译。译词译句。
2、思考。现在文中找相关的字词句，然后小组合作探究。
（1）、演奏之前，先写她的调弦动作和神情，有何作用？
“未成曲调先有情”，说明她已先进入乐曲中的境界。从而表明她是一位出色的演奏家。
（2）、从这几句中你还可以看出她是个怎样的人？
“不得志” “心中无限事”
（3）、全诗还有一名句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”让你有怎样的联想？
诗人和她有相似的际遇，有感而发，写就此诗。
琵琶女 白居易
名满京都的艺人 才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪
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独守空船 卧病浔阳
（4）整个演奏过程可以分为几个乐章