文档介绍：大学生职业规划
经济学院
李春福
1760992951
您知道自己到底想要什么吗？
索柯尼石油公司人事经理保罗·波恩顿，在过去的20年中，， 并出版过一本名为《获得好工作的6种方法》的书。有人请教他：“今天诊断方法
学习职业生涯诊断
学习职业生涯规划一步曲
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友伴条件
学校条件
社会条件
地区条件
专业条件
环境分析
1、自我分析
2、环境分析
3、关键成就因素分析
4、关键问题分析
5、诊断方法
学习职业生涯诊断
学习职业生涯规划一步曲
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1、自我分析
2、环境分析
3、关键成就因素分析
4、关键问题分析
5、诊断方法
学习 职业生涯诊断
金脉
人脉
知脉
金脉：理财、合作、能力条件及职位
知脉：知识、技术、学习规划及洞察力
人脉：沟通与自我提升、推销
学习职业生涯规划一步曲
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1、自我分析
2、环境分析
3、关键成就因素分析
4、关键问题分析
5、诊断方法
学习 职业生涯诊断
发生的领域
问题的难度
组织的配合
学习问题、家庭问题、自我问题还是其他问题；或是共同作用？
是否学习新知识、新技能？是否需要全神贯注？是否需要个人改变态度与价值观？
自己是否学习满意、专业满意、对班级作出贡献，是否学会在适合的专业领域中发挥专长，与其它人员协作怎样？自己的职业生涯与组织对自己的职业生涯是否冲突？
学习 职业生涯规划一步曲
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1、自我分析
2、环境分析
3、关键成就因素分析
4、关键问题分析
5、诊断方法
学习职业生涯诊断
社会评价
学校企业评价
家庭评价
自我评价
才能是否展示
学院企业发展、社会进步中贡献是否满意
自己的学习、职称、职务是否满意
对职业发展与其它人生活动的关系是否满意
是否能够理解和肯定
是否能够给予支持和帮助
是否有同学、同事的赞赏
是否有老师、上级的肯定和表彰
是否有职务、职称的晋升或权利职责的扩大
是否有学习成绩、工资待遇的提高
是否有社会舆论的支持和好评
是否有社会组织的承认和奖励
学习、职业生涯规划一步曲
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学习、职业生涯
目标与标准
1、学习职业发展周期
2、学习职业生涯发展目标
3、学习职业生涯成功标准
成长阶段
探索阶段
确立阶段
维持阶段
下降阶段
学习、职业发展周期
学习、职业规划二步曲
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注1：学习、职业阶段其他划分方式
探索期
（学习、正式工作前）
学习、职业前期（刚入大学或工作3~5年）
学习、职业中期
（18-22，30~50岁）
学习、职业晚期
（22-30，50~65岁甚至更晚）
描述：学会自己学习做事、被同学、同事接受、获得成功和失败的事例
任务：学习、工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神
要求：学会面对失败、处理混乱和竞争、处理学习、工作家庭的冲突、学习自主
描述：一般在18-22、30-50岁之间。个人绩效可能提高、也可能不变或降低
任务：学习知识、技术更新、培训和指导的能力转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野
要求：表达成长成熟中年的感受、重新思考自我学习与工作、家庭、社区的关系，减少陶醉
描述：中期继续发展者可以安然处之，生涯开发停滞或衰退者将面临困境
任务：计划进入职场，获得知识和证书、退休、从权力转向咨询角色确认和培养继承人、从事公司以外的活动
要求：看到自己的知识和技能、工作成为别人 的平台支持和咨询、在企业外部的活动中找到自我的统一
专业学习、工作技能、知识、自我管理能力
更新技能、态度
指导（管理）他人的能力
开发新的学习工作兴趣、跨业学习
了解新信息、观念
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学习、职业生涯
目标与标准
1、学习职业发展周期
2、学习职业生涯发展目标
3、学习职业生涯成功标准
学习、职业
性向
实际性向
艺术性向
学校、企业性向
调研性向
常规性向
社会性向
学习、职业规划二步曲
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注2：霍兰德(Holland)的性格－学习、职业匹配理论
现实型(R)：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。
传统型(C)：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。
企业型(E)：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。
研究型(I)： 喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决各类问题。
艺术型(A)：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想像力和创造力，在自由的环境中工作。
社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。
Investigate