文档介绍：绪论
小学阶段的教育是整个育才过程的关键时期，也是引导学生树立正确学****观、培养良好学********惯的关键时期。这一时期的孩子具有诸多特点，例如：他们的身心发展均处于萌芽阶段，自制力与意志力都不成熟，极易受外界的干扰，缺乏主观能动性又活泼好动，卡尔罗杰斯、美国人本主义心理学创始人马斯洛都提到了教师应按照学生的心理需求来正确激发他们的学生动机和成功动机，强调了学生良好师生关系的重要性。
国内文献综述
周望清（2011）在《新型师生关系与后进生转化问题研究》中分析了师生关系的现状及异化的原因、后果和影响，结合新型师生关系对学****困难学生转化的影响，在新课改的背景下提出了传统师生关系的改进与学****困难学生的转化的关联性。黄艳（2007）在《赏识教育与后进生教育问题的探究》中论述了赏识教育与素质教育的关系，并结合在教学工作中的实践，探究出一条在教育教学中如何利用赏识教育来教育学生，促使学****困难学生能更好的转化。
小学低年级语文学****依据课程标准分为五个板块：识字与写字、绘本阅读、写话、口语交际、综合性学****小学阶段中高年级学****内容也只是把写话的内容提升到写作。知网中大量论文都具体阐述了小学语文模块所包含的内容与具体的学****方法，而小学低年级语文的综合性学****基本上每篇相关文献都有提到具体的分析。文献资源非常丰富，这些都足以表明小学生低年级语文学****对学生来讲是非常重要的，而小学语文低年级学生学****困难问题就很值得去探究。
综上所述，国内外教育行业的学者都研究了有关学****困难学生的形成原因以及转化的问题，进一步引出语文学****困难问题也是学****困难问题研究中一个重要的关键点。本研究在已有的研究基础上，教师通过调查小学低年级语文学****困难学生的数量以及学****状态、心理状态、家庭环境等方面的情况，对其存在的问题进行研究分析，提出对应的转化策略，促进学生健康的身心发展，为教师帮扶小学语文学****困难学生转化提供参考。
研究方法与研究思路
研究方法
本文以文献法和问卷调查法相结合的形式展开。文献法主要是对已发表的文献进行搜集、整理并归纳与分析，以提炼出有效信息。本论文通过查阅语文学****困难学生、小学语文等相关主题词的国内外研究资料分析研究背景，从中找出研
究方向、研究重点以及重要的研究理论依据。
问卷调查研究方法，从学生的日常时间安排、学********惯、学****方法、完成作业情况、与教师的师生关系、同伴交往、家庭环境等方面设计问卷，从不同的角度来分析小学低年级语文学****困难学生的现状以及重点问题分析从而探究出转化小学低年级语文学****困难学生的有效策略。
研究思路
本研究结合教育理论基础与社会调研具体分析小学低年级学生语文学****困难的研究背景、研究意义与现状，通过论文前期的文献搜集与问卷调研分析具体问题并提出相应策略，以期提高小学教育质量。
2 小学低年级学生语文学****困难的调查研究
学****困难生的存在，直接反映了教育者教育工作的效果，是衡量教育质量提高的一个方面。基于前期相关小学语文学****困难学生相关资料的搜集结合真实的社会调研以期为帮扶学****困难学生提出自己的见解与意见，特发放调查问卷进行深入的探析与研究。
调研对象
西安市曲江南湖小学为西安市的公办小学，同时该校也是笔者的实****单位方便后续研究工作的开展。本次研究采取随机抽样的方法选取一二年级各年级50名学生，6名教师总共110名学生12名教师完成有关学生语文学****困难的问卷。
调研步骤
首先，运用文献法，在知网上搜集与本研究相关的文献资料，查找相关书籍，并对搜集到的资料进行整合分析，作为本研究的理论支撑。
其次，运用问卷调查法选取西安曲江南湖小学一二年级的110名学生及12名教师为发放对象，通过事先拟定问卷，设计问题，了解学生语文学****状况、教师对语文学****困难学生的帮扶，定时回收问卷并进行整理分析。本调查问卷分为学生问卷与教师问卷，学生问卷有18道封闭式问题，教师问卷有封闭式问题和开放性问题两种类型的题目，共计18题，其中封闭式问题17道，开放式问题1道。
接着，根据回收的问卷进行数据分析得出结论。
数据统计及分析
本研究的调查时间是在本学期开学的三个月后，实施时间为一周，这段时间笔者通过向一二年级学生发放调查问卷110份，一二年级教师发放问卷12份，回收学生问卷100份教师问卷12份。经过笔者整理结果如下：
学生自身状况
学生对学****语文的兴趣
问题
选项
比例
学生是否喜欢学****语文？
非常喜欢
53%
喜欢
31%
不喜欢
6%
有时候喜欢
10%
%以上的学生是喜欢学****语文的，在这之中60%的学生对学****语文有极大的兴趣。而不喜欢语文学****的人数仅仅只