文档介绍：想象作文450字奇妙的
【篇一：奇妙的梦(500字)作文】
精选作文:奇妙的梦(500字)作文夜深了，月亮姐姐爬上了浩大无比的星空，这时，我慢慢地进入了甜美的梦幻，这时，我感觉周围不
停地在震动，我看到一个很大的旋涡，老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一
读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那里感觉到的？(师生沟通三个梦幻的感觉。)
2、小结：是啊,梦能够跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦能够知足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还能够怎样？
（师生
沟通梦还能够做什么。）
三、创设情境——“做梦”。
1、创设梦的情境。同学们，身在童年，
如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一同飞翔！
2、进入梦的世界。醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描绘一下吗？（师生沟通刚才闭眼所做的梦。）
四、妙笔生花——“写梦”。
1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的
童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)
2****作内容：——记录梦幻中最精彩的一个片段，它能够是一篇美丽的童话故事，能够是一篇精彩的科幻小说，还能够是一首美丽的童诗，还能够是、、、、、、
3****作要求：
1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。
2）你的梦中有跨越时空的想象吗。
3）你所写的梦幻场面生动、详细吗。
4）你写的内容是否有次序、有重点。
想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔
和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。
4、学生写作，教师个别指导。
五、欣赏美读——“评梦”。
1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一同分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）
师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评）师：其
他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？师：你有那些建议也能够提出来。
2、生说不足之处
3、师：这几位同学给你提出的建议你能够借鉴，能够根据自己的想像再加工。
4、持续读片段。
5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？
大屏幕出示自己写的片段。
师：你认为老师写的怎样，优点在哪？不足在哪儿？
（生点评）
6、师：我们知道好文章都是改正出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一同再看看自己写的片段，你感觉哪个细节写的不太如意，把它改正一下，然后使你的片断让人感觉更为身临其境。
（学生汇报一二个）
师:,其他沟通就留到课外去达成。
7、师:同学们,这节课就要结束了，可是我们的梦想之旅才刚才开始，让我们记着：只需你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老
师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。附范文：
一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一
个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，应接不暇??
一个阳光光亮的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚翻开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。
一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹同样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五颜六色的
珊瑚，令人应接不暇。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状
各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状千变万化。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，
这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感觉了疲备，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。
突然，我的额头被一个像松果同样的东西咂了一下，我赶快睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我慌张失措地跑到一棵
大
银杉后边，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松
鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的
小巫婆，卡奴！”??这个奇妙的梦还在持续。
作业设计：
达成本篇