文档介绍：抒情写作指导
【篇一：选择适合的抒情方式写作指导】
写作选择适合的抒情方式
活动目标
1、经过本节课的学****让学生认识抒情的方式有哪几种。
2、让学生学会在叙事中根据情感表达的需要，痛快淋漓地抒发情感。
和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此动人至深，使人读事后久久不能忘怀。
2、综合运用各样表达方式。抒情根据文章内容的不同、自己性格的不同，选择适合的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记述、描绘、议论联合起来用。记述是抒发感情的依赖。在描绘中，特别是细腻的心理描绘，对表达感情有着直接的功能；而适合的议论，能使所抒之情获得升华。
3、适合掌握表达技巧。适合的表达技巧，无疑能对文章感情起加强作用。重点语句的频频咏叹，能够使感情表达逐层加深，进而产生强烈的感染力，适合的比较能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
四、写作实践
幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父亲母亲给你的一杯清茶，老师给你的赞许的眼光；幸福原来就是你给别人的一声喝采，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路??
请以“幸福原来
要求：
1、在横线上填写合适的词语，把题目补充完整。
2、在文中进行适合地抒情议论。
3、感情真挚、文笔流利，600字左右。
【篇二：写作技巧之抒情】
第三节抒情
一、抒情的含义
写作者抒发、表白自己主观感觉和思想情感的一种表达方式。
二、抒情的方法
（一）直接抒情
直接抒情：也就是直抒胸臆，是作者或作品中的某一个人物直接表白或倾吐自己的感情。
一是针对所写内容抒发感觉，表达对所写的人、事、光景的强烈的感情。如朱自清《绿》，对梅雨潭的欣赏赞美之情。
二是以所写内容为基础生发开去，扩大抒情范围，表现对同类事物的一种感情。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地意会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕琢、图画都忧如一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这很多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲赏赐他的食粮的奉养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大的人民群众。
——冰心《观舞记》
三是以所记述的内容为基础，由表及里地抒发自己的感情，透过抒情的文字来显示由所记内容惹起的意会、感觉。
（二）间接抒情
间接抒情：在叙事、记人、写景、状物或议论说理中来抒发感情，特点是情以物兴，物以情观。
一是联合记人叙事抒情。
二是联合状物抒发感情。托物言志、托物咏怀。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不盘旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二、三寸长的新条，缀着一、二张满被细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿
豆一般大一粒的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那边吧；但出乎意外，明晨已经爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜
功夫！“生之力”不可见得；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
——叶圣陶《牵牛花》他（牵牛花）纠缠着丁