文档介绍：二年级数学课标学习心得体会
通过对本学期的课程标准的学习研究，使我认识到我们教师必须
更新教学观念，改变教学模式，不断钻研教材，学习新理念新思想。
我们不仅要解读教材，还要解读学生，把自己的教学技能提高，以适
二年级数学课标学习心得体会
通过对本学期的课程标准的学习研究，使我认识到我们教师必须
更新教学观念，改变教学模式，不断钻研教材，学习新理念新思想。
我们不仅要解读教材，还要解读学生，把自己的教学技能提高，以适
应现代的教学需要。
一、理论联系实际
新课标提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。”
强调了数学学习的内容要适应未来社会生活的需要。因此，数学教学
除了系统的教授基本知识外，还应密切联系生活实际。我们需要适当
调整相应的内容，以做到适应生活的需求，让学生生活中所必须的知
识与技能成为数学教学的目标与追求。
二、在情境中学习
在教学中，我们应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直
观形象的数学活动。如本册教材“万以内的数的认识”中，为了让学生
理解“千”“万”的含义，通过数小正方体，10 个是一条，10 条是一百为
一层，这样的 10 层就是一千，成为一个大正方体，10 个这样的大正
方体则是一万。通过这些正方体的直观形象，体会到了“千”“万”的实际
含义，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
三、独立思考与合作交流
以往的教学，大多是老师在讲台上讲，学生在下面听。新课标提
出，教师角色转变为学生学习的组织者、参与者和合作者，为学生的
发展提供良好的环境和条件。学生是学习的主体，学生获得知识，必须建立在自己独立思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以
通过自主探索等方式。学生要在具体的操作获得中进行独立思考，并
与同学合作交流经验，从中得到知识并逐步形成技能。
四、培养估算，鼓励算法多样化
本册教材涉及到估算这一内容，估算在日常生活中广泛应用，在
教学过程中，要适当的培养学生的估算意识和初步的估算技