五年数学上可能性.pdf

文档介绍：设计时间 设计者 白鹏祥
教学内容 教材 P45～46 例 2、例 3 及练****十一第 5、8。 (1)学生活动：
二、 出示教材第 45 页例 2 情境图。 可能是红色，
合作
(1)引导：在盒子里有红色和蓝色两 也可能是蓝
探究
种棋子，任意摸出一个棋子，可能是 色。
解决
问题 什么颜色？ (2)(继续出示情境图做 (2)继续实验:
实验部分)有一个小组做了一次实 （摸出红色的
验，他们摸出一个棋子，记录它的颜 多，蓝色的
色，然后放回去摇匀再摸，重复 20 少。）
次，同学们观察他们摸完 20 次后的 (3)答：摸到红
结果是怎样的？（摸出红色的多，蓝 棋子的可能性
色的少。） 比较大，蓝棋
(3)追问：这说明了什么？ 子的可能性
小。教学 补备
教师活动 学生活动
环节 16 上 17 上 18 上
(4)质疑：假如再摸一次的话，摸出 4)答：（红
哪种颜色棋子的可能性大？（红 色），（不一
色），那是不是一定能摸到红色呢？ 定，因为蓝色
2．动手操作。 摸到的可能性
(1)每个小组都有一个盒子，里面都 虽小也有可能
装有红色 会摸到。）
和蓝色两种棋子，请小组仿照教材 ⑴汇报记录结
的实验，自 果
己摸一摸，并由小组长记录结果 学生活动
并追问：每个小组的统计结果都一
样吗？
(2)与在总数
指名小组汇报，对不同结果的小组