五年级数学教师质量分析表.pdf

文档介绍：安民学校校控数学试卷质量分析表
（2019—2020 学年度第二学期）
校区 马泉营 ，都能在 85 分以上，没有学生不及格，这是最好的一次成绩。
成绩 从卷面的整体情况来看，主要取得的成绩有以下几个方面：
（1） 整体学生成绩情况较稳定，两极分化不严重。在“线上学科导学”中，老师比
较注重讲练结合，结合所学内容会让学生及时练习，并尽量做到及时巩固。尤其是在课上，
老师都会尽量关注到每一个学生，尽量让所有学生都说话。
（2） 学生解决基础问题的掌握程度较好。学习数学的目的是为了能用数学知识解决
问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了老师教学中的重要目标之一。由于
我在平时的教学中，注重结合课本知识为学生创设生活情景，让学生在练习的过程巩固了
所学的基础问题的解决方法，使学生有了较强的解决问题的能力。
（3） 有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书
写工整，卷面整洁。
从部分题来看，我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高，同时教师关注少
的方面，失分也是比较严重的。主要体现在：
主要 。比如，填空题的第 7 题，有关比的知识及三角
问题 形的面积的灵活计算，在讲课的过程中，其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学
生口头说了说而已，印象不深刻。同时练习中，题形变换不够，学生孤陋寡闻。例如：第
1 1
六大题解决问题中的第 3 小题（一块菜地，其中 种黄瓜， 种四季豆，其余种西红柿，西
5 8红柿占这块地的几分之几?)
本来让求西红柿地的面积，而在学生心里，却求出了黄瓜与四季豆的面积比西红柿地
面积大多少？不去认真审题，完成即可，导致错误。
，解题较马虎。例如：填空题的第 1 小题，题目是每段长和每段长占
全长的几分之几？部分学生正好把信息看反了，错误很多。例如：填空题的第 9 小题，个
别学生没有审读前提条件是棱长总和，一忽略了这个问题，导致出错。
。如：二大题的第 1 小题：分数的分子和分母同
时乘或除以相同的数，分数的大小不变。