文档介绍：班主任工作方法:师爱
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班主任工作方法:师爱
爱是班主任与学生心心相印的融合剂,是开启学生心灵之门的金钥匙。热爱一个学生就是塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。做为一个班主任老师,“师爱”是做好班主任工作的灵魂。
1、博大的胸怀是爱的前提
海纳百川,有容纳大。比大海还宽广的是天空,比天空还宽广的应该是人的胸怀。一个有宽广胸怀的教师怎么能不受学生爱戴?
所谓,亲其师、信其道、效其行。作为班主任老师要想给学生爱,首先要让学生爱你。唯有教师的人格高尚,才能有学生心灵的纯洁。班主任老师用阳光的心情品味阳光的味道才能给学生阳光。何为教育,教育就是人格对人格的教育,教育就是心灵对心灵的感化。
2、了解是爱的根基
师爱应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学****状况、学****特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作创造前提,为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
3、尊重是爱的保证
每个人都有被尊重的需要,尊重、信任永远是教育成功的砝码。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。(班主任工作
像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
4、平静的欣赏差异是爱的关键
爱学生就要尊重学生的差异。班主任老师要平静的欣赏差异的美丽,正所谓十个指头长短不一,学生个性存在差异是再正常不过的事情了。尤其是那些“学困生”和我们眼中那些所谓的“问题学生”
。事实上,教育就是一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美的过程。我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不可能打造出一个模式的学生。,从学生的差异出发,因势利导,采取有针对性的做法,帮助学生健康成长、不断发展,引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊