文档介绍：新高考下高中学生生涯发展规划指导的实践研究
程强周 摘 要:对高中生进行职业生涯规划,是帮助学生对未来的职业选择、发展方向进行了解认识、逐步规划和实现对职业的规划。在新高考的背景下,生涯发展规划课程对学校来说是非常有必要开设的,学生进行生涯规划指导,是一种比较实用的方法,高中阶段,学生的重心是在学习上,不适于开展太多的课外实践活动,采用授课的方式更便于学生接受和适应,也是为了促进学生更好地养成系統的职业生涯观念。
授课内容应当围绕以下几个部分展开:指导学生提出自身发展的方向、帮助学生对职业方向进行确定以及对职业的规划和设计。对提出自身发展的方向是学生生涯规划的首要任务,有助于学生学会自我认知、自我探索和进行自我定位。自身发展方向的确定是一个十分重要的过程,很多学生对未来十分迷茫的原因就在于自身发展方向没有确定,没有一个明确的努力方向,如果学生的职业方向确定以后,学生便会有一个明确的前进方向,有利于学生发挥自身的潜能,实现自我价值。
对于职业的规划设计也是十分重要的,学生在进行规划设计的过程,会主动寻找资料、开始对一个行业进行深入了解,有利于学生正视自己的确定和不足,激发学生的学习动力,进而帮助学生实现自我价值。
(二) 通过高中学生生涯规划指导的实践,能够激发学生的学习主动性 生涯规划指导课的教学方式的合理性、科学性将直接关系到教学的最终成果,影响到高中生对生涯规划课的学习热情,因此,选择一种合适的生涯规划教学方式至关重要。新颖的教学方式是激发学生的学习主动性和培养学生职业情感素质的极好选择,具体实施方法还需要教师根据学生的实际情况和教学基本要求,合理制定教学计划,与此同时还应该尽可能地选择学生感兴趣的具有创新性的教学方式,这样才能够激发学生对生涯规划课程的兴趣,进而激发学生的学习主动性。
(三) 通过高中学生生涯规划指导的实践,有利于帮助学生树立终身学习的理念
通过生涯规划课程,能够让学生了解到职场上的竞争是多么的激烈,残酷的优胜劣汰原则在职场上更为明显,学生如果不具备专业的技能和理论知识,将无法在社会上立足,早点让学生知道社会各行各业的激烈竞争,有利于学生树立积极进取,不断学习的良好心态。
三、 新高考下高中学生生涯发展规划指导的开设措施
(一) 開设形式多样的学生生涯规划指导实践活动
通过开展多样化的生涯规划实践活动,可以让学生通过实践过程深刻体验到什么是职业,感受不同职业对生活的影响,感受不同职业存在的意义,可以更好地帮助学生提高对职业的认知和对自我的认知。
例如,可以组织学生到不同职业机构进行参观学习,通过与不同职业的直接接触,了解该职业的职业环境、工作要求、日常安排等内容。便于学生进行直观的感受和比较,衡量自己对该职业的热情度,能够更好地帮助学生进行自我的职业规划。
(二) 创建高中学生生涯规划的交流平台
学校高层在设计生涯规划课程的教学模式时,可以逐渐地引导学生打开创新思维方式,加强学生对不同职业生涯的了解,在采用课堂教学的形式之外,还可以创建一个较为系统的生涯规划交流平台。通过建立这样一个权威、系统的交流平台,在对学生的学习生活和职业规划进行有效的指导的同时,还能够帮助学生形成正确的思维方法和学台需要