文档介绍：信息素养的基本概念
信息素养的基本概念
信息素养的概念是保罗泽考斯基(Paul Zurkowski)最先提出的，他认为有信息
素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息
的能力。
信息素养的基本概念
信息素养的基本概念
信息素养的概念是保罗泽考斯基(Paul Zurkowski)最先提出的，他认为有信息
素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息
的能力。
Bruce 提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学****能力;完成信
息过程能力;利用不同信息技术和系统能力 ;促进信息利用内在化价值 ;拥有关于
信息世界的充分知识;批判性地处理信息;具有个人信息风格。
1998 年，全美图书馆协会与美国教育传播与技术协会在其出版物《信息能
力：创建学****的伙伴》中制定了学生学****的九大信息素养标准，从信息素养、独
立学****社会责任三方面表述，进一步丰富了信息素养在技能、修养、品德等方
面的要求。
随着时间的推移，人们对信息素养的认识越来越丰富。现在基本的共识是信
息素养主要表现为信息意识、信息能力、信息道德三个方面，其中信息能力，尤
其是信息处理创新能力是信息素养的核心。信息处理创新能力就是能够有效的、
高效的获取信息，精确的、创造性地使用信息，熟练的、批判的评价信息，进行
研究性的学****和创新实践活动。
由此，可以看出，信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素
养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身
学****的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。
信息素养的内涵
从信息素养基本概念和大学生教育的主要特点分析，大学生信息素养内涵应
包括如下几个方面：
(一)信息素养是指把被动信息获取式教育观念转变为主动信息探究式教育观
念的一种个人能力，信息素养的提升有利于整合教育方式，从而全方位地促进受
教育者能力的发展。
(二)信息素养既是个体查找、检索、分析信息的信息认识能力，也是个体整
合、利用、处理、创造信息的信息使用能力。
(三)信息认识能力体现为信息意识，信息使用能力体现为信息能力。所以信
息意识和信息能力是信息素养的两个方面。
由此可知，大学生信息素养由信息意识与信息能力构成。
大学生信息素养是在信息使用过程中逐渐形成的****惯性技能，属于底层技能;
信息能力是在信息处理过程中形成的个体解决问题的能力，属于高层技能。信息
意识与信息能力构成了信息素养，信息素养又会对信息使用与信息处理过程具有
反馈作用。信息使用和信息处理依赖于信息源所能够提供的信息量，在社会能够
提供足够信息的情况下，个体在对信息的使用与处理过程中形成了信息素养。
信息素养的外在表现
信息素养主要表现为以下 8 个方面的能力：
(一)运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传