文档介绍：《二氧化碳和一氧化碳》教学设计
第二课时
一、教学目的
（一)知识和技能
1．掌握一氧化碳的可燃性和复原性。
2．理解一氧化碳的物理性质，毒性及对环境的污染。
3．能用化学方程式表示一氧化碳可燃性、一氧化碳复原性等反响.
(二《二氧化碳和一氧化碳》教学设计
第二课时
一、教学目的
（一)知识和技能
1．掌握一氧化碳的可燃性和复原性。
2．理解一氧化碳的物理性质，毒性及对环境的污染。
3．能用化学方程式表示一氧化碳可燃性、一氧化碳复原性等反响.
(二)过程和方法
体会用比照的方法对二氧化碳和一氧化碳进展研究.
（三）情感、态度和价值观
1．通过对二氧化碳和一氧化碳的学****初步建立科学的物质观,能用辩证唯物主义观点看物质。
2．通过二氧化碳的性质和用处、一氧化碳的性质和用处的学****进一步建立“物质的组成、构造决定物质的性质，物质的性质决定物质的用处”的观念。
二、教学重、难点
教学重点：一氧化碳的化学性质。
教学难点：一氧化碳的复原性。
三、教学过程
【新课引入】
1．你听说过煤气中毒吗?
2．有人说一氧化碳和二氧化碳是一对孪生兄弟，它们有一样之处,也有不同之处，你能从哪些方面对两种物质进展比较？
【问题】煤气中毒由什么气体引起？它是怎样产生的？人为什么不易觉察到它的存在而发生煤气中毒？【展示】一瓶一氧化碳，学生观察
【板书】一、比较二氧化碳和一氧化碳的物理性质
CO2
CO
颜色、状态
无色无味气体
无色无味气体
密度
比空气大
略小于空气
溶解性
能溶于水
难溶于水
【讨论】，冬季燃煤取暖时，在煤炉上放了壶水，可防止煤气中毒。有道理吗？
为预防煤气泄漏引起煤气中毒事故，你有什么建议？
【学生答复】在煤炉上放了壶水,可防止煤气中毒，没有道理。为预防煤气泄漏引起煤气中毒事故可以在煤气中掺加有特殊气味的气体。
【讨论】,不会煤气中毒,等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？
【学生答复】不行。因为一氧化碳没有气味。
【问题】看过煤炉吗?你知道蓝色火焰是怎么产生的吗?
【分析】煤炉中自下而上发生了哪些反响？
最下层:C＋O2CO2
中层：CO2＋C2CO
上层：2CO＋O22CO2
【考虑】点燃氢气前需验纯，点燃一氧化碳时要不要验纯?
【板书】二、一氧化碳的化学性质
现象：一氧化碳在空气中安静的燃烧,产生蓝色火焰，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
CO2＋C2CO
【过渡】CO和木炭一样也能把氧化铜中的氧夺来给自己，表现出具有复原性。
【实验】一氧化碳复原氧化铜。如以以下图所示
【问题】(1)．实验时需先通一氧化碳还是加热？为什么？
(2)．为什么实验过程中要用酒精灯点燃尾气？
(3）．实验完毕后，要先把前面的酒精灯拿掉，继续通一氧化碳直到试管冷却为止的原因是什么？
【讲解】(1）．一氧化碳具有可燃性,加热时能和空气中的氧气反响，可能引起爆炸，所以加热前需先通一氧化碳将装置中的空气排出。
(2)．一氧化碳有毒，进入空气中会污染空气,所以实验过程中要用酒精灯点燃尾气.
（3）．继续通一氧化碳直到试管冷却为止的原因是：防止生成的铜在较高温度下重新被氧