文档介绍：: .
《小熊住山洞》教学设计
教学目的:
1、 认识10个生: .
《小熊住山洞》教学设计
教学目的:
1、 认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
2、 正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达才能。
3、 初步理解边读边勾画的阅读方法。
4、 在学****中理解课文内容，体会小熊一家的爱林之心,懂得要保护树木，保护环境是一种美德。
[教学重点、难点]
重点:能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木，保护环境,人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
[课前准备］
老师：多媒体课件、动物头饰.
学生：搜集环境保护的资料。
[教学过程］
1. 情境导入，激发兴趣
1、播放课件: 《小熊住山洞》 读一读.
从前有一个山洞,，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。小熊他们一家人住到新房子了吗？让我们来看看这个故事。
二、自主识字，整体感知
1、带着你的问题,自由读第课文,假设有不认识的字，圈出来;同时标好自然段。
2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？
学生想方法：查课后生字表，问老师，问学****伙伴，根据上下文猜读都可以，假设还不会的,就先放一放。
3、检查:听读课文，识字。
(1）小组合作读课文,读中稳固识字.
（2）。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。
 
三、学****课文内容
1、读第一自然段。说说住在山洞里是什么感觉？(山洞里的新颖空气不好、很潮湿、有很多虫子；小熊住山洞很危险,因为山洞里有很多石头，假设石头砸在小熊身上，小熊会死；山洞里没有开水喝，只有脏水）感受小熊他们想住新房子的心情.
3。学****第二段，课件播放森林春季的风光看到这些树木,你想说点儿什么？
4、学****第三自然段，播放夏季花儿的图片，让学生感受花的美丽和小熊的舍不得。
5、学****第四自然段，让学生感受果子的魅力和小熊的舍不得。
6、学****第五自然段，感受保护鸟儿和小熊的舍不得。
7、学****第六自然段。
提问:那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子,一直住在山洞里”明白了吗？
师:瞧!森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。【课件出示相应的插图】
生齐读：森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
师：孩子们想想，假设你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感谢的话呢？
请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么?（学生勾画、自读并考虑)
同桌的学生互相交流。
指导读句子
学到这儿，你有什么问题想问问小熊？
三、以情***，升华主题
1、课件播放:小熊有些不好意思地说：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以没有邀请你们，你们会