文档介绍：《赠汪伦》教学设计
一、谈话导入，激发诗情。
1、导入:小朋友们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？
老师还想知道，你为什么喜欢和他做好朋友呢？
好朋友之间就要互相学****互相欣赏、互相关心、互相《赠汪伦》教学设计
一、谈话导入，激发诗情。
1、导入:小朋友们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？
老师还想知道，你为什么喜欢和他做好朋友呢？
好朋友之间就要互相学****互相欣赏、互相关心、互相帮助,这样才能使你们之间的友谊更加真挚和深沉。这节课我们就来学****一首和友谊有关的古诗,请小朋友们伸出小手，！（读板书）————-《赠汪伦》。
2、小朋友们预****课文了吗？那这首诗是谁写的?（李白)
没错,这首诗的作者就是我国唐代大诗人李白。这首诗是他写给谁的呢？（汪伦)你是怎么知道的？因为课题就告诉了我们。“赠”是什么意思？(送给)谁来说一说题目是什么意思？
3、李白为什么要送给汪伦这首诗呢？这里面还有一个有趣的故事呢！想不想听?想听的小朋友一定会坐得很端正.
【引出典故】
李白才华横溢，率性豁达，他既喜欢游山玩水，也喜欢饮酒作诗。有一段时间，李白在外玩耍，到了安徽。汪伦正是安徽人，他非常欣赏李白，很想和他见一面,于是写了一封信给李白。信里写道：“先生喜欢玩耍赏景吗？我们这里有十里桃花；先生喜欢饮酒吗？我们这里有万家酒店。" 李白一看这信，心里乐开了花,于是就高快乐兴地去了。可是李白到了那里，既不见十里桃花,也不见万家酒店。汪伦这不是骗人吗?正当李白心里疑惑不解时，汪伦解释说：“十里桃花"是指我们这里有个方圆十里的桃花潭,这里并没有大片桃花；
“万家酒店”是指有个姓万的人开了一家酒店，而不是一万家酒店。李白一听，不但没有因为受到欺骗而生气,反而被汪伦的幽默幽默逗得哈哈大笑起来。
他们两人情趣相投，一见如故。在汪伦盛情招待李白的这些日子里，他们一起游山玩水、饮酒作诗，短短几天就结下了深沉的友谊。可是天下没有不散的筵席，再好的朋友也有分别的时候。这一天，李白坐着小船就要分开了，让他没有想到的是，汪伦居然带着着村民唱着歌为他送行，李白被这样的送别场景和汪伦的厚意深情所感动，于是作诗一首送给汪伦。
二、品读诗文，激发想象。
1、生自由读古诗
李白终究为汪伦写下了怎样的一首诗呢?如今就请小朋友们翻开课本，用自己喜欢的方式自由读一读这首诗。在读之前，注意老师提出的两点小建议：①不认识的字就用铅笔做上记号,并借助拼音多读几遍.②一定要做到识记字形，读准字音，尽量把古诗读正确、读流利。
2、指导朗读
小朋友们，古诗虽然篇幅短小，但是朗读古诗时一定要讲究节奏,注意停顿，大家读到划线处要略微停顿一下.(课件）先听听老师怎么读。
3、谁想试一试?（指名读、生带读）
4、下面，就让我们走进优美的旋律中，,一边体会诗句的含义。不知道大家读懂了没有？老师要检查一下.
三、细读古诗、理解感悟
（一)解读第一句。
1、谁来读第一句？这一句你读懂了什么？
(1）舟：就是指小船。
(2)乘：就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船。
2、我们试着来读一读!
就要分开自己的好朋友了，李