《重走长征路》课堂教学设计.doc

文档介绍：《重走长征路》课堂教学设计
盐城市大丰区白驹小学 王中建
一、指导思想
深化体育教学改革，树立“安康第一"的指导思想，以《体育课程标准》和九年义务教育教材《体育和安康》为根据，以老师为主导,学生为主体。突出一个“新”字,表达一个“《重走长征路》课堂教学设计
盐城市大丰区白驹小学 王中建
一、指导思想
深化体育教学改革，树立“安康第一"的指导思想，以《体育课程标准》和九年义务教育教材《体育和安康》为根据，以老师为主导,学生为主体。突出一个“新”字,表达一个“改”字,，面向全体学生，把“长征”这一伟大的历史事件融入到体育教学当中。既使学生身心得到了锻炼和进步,又使学生对“长征”这一伟大的历史事件有了更进一步的认识。从而增强了同学们的爱国热情。
二、领域目的：程度三
三、学习内容：重走长征路
四、教学目的：
1、认知目的：通过自学、自练,使大部分学生理解过障碍的技巧、方法。
2、技能目的:进步学生通过障碍的奔跑才能，开展灵敏、协调素质.
3、情感目的:培养学生英勇、顽强、抑制困难的意志品质，敢于做动作，并在活动中表达关爱。
五、教学重点：各种障碍的越过方法。
教学难点：快速的越过障碍。
六、本课关键词｜：
长征 体验 感受 困难 合作 启发
七、课的构思:
在课的设计中，根据“长征”这一伟大的历史事件，，使学消费生浓重的兴趣。从而既能使学生积极主动
快速的越过障碍,又能让学生得到一次爱国主义教育。
八、教学过程:
(一）激发兴趣 活泼身心
老师先把学生引领到情境主题，让学生能较快的地融入到情境当中去。老师放音乐把学生的情绪调动起来,,理解了游戏规那么。然后分组活动。
（二)培养意志 开展才能
两次紧急集合。（哨声)老师分别以故事描绘，将学生带入“红军长征”情境.“红军由于敌人疯狂围剿，逼迫走上了两万五千里长征。在长征中有很多困难，需要你们去抑制，你们有信心吗?" 然后宣布道路、任务，讲解要领。指导练兵.（预设“长征”途中的困难，做好各项准备工作.)给学生几分钟讨论，看看为什么输和赢。最后和学