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优秀老师教学感言
：我育人 满满乐
清晨、午休，提醒上学的闹铃还未响起，我已精神抖擞地走在上学的路上；周末、节日，好友还在漫步娱乐的时候，我已开场接收、编辑学生的作文。赶在学生之前上学，是乐；课外编辑学生作文亦是乐。把教育当作事
优秀老师教学感言
：我育人 满满乐
清晨、午休，提醒上学的闹铃还未响起，我已精神抖擞地走在上学的路上；周末、节日，好友还在漫步娱乐的时候，我已开场接收、编辑学生的作文。赶在学生之前上学，是乐；课外编辑学生作文亦是乐。把教育当作事业来做，是快乐的；把教育当作谋生的手段是痛苦的。我乐我的事业——育人！
清晨，教学楼还是一片寂静，我已步入教室门前。开门，亮灯，教室顿时一片光明，一种温馨的情感涌上心头。摆放整齐的桌椅、清扫干净的’地面、清洗油亮的黑板，为孩子们养成的良好的****惯而乐；一块黑板报溢彩，两棵长青树吐翠，满架图书角喷香，为班级文化建立富有特色而乐。在空旷的教室里，有一种期待，一种书声琅琅、人声鼎沸的期待，一种落笔沙沙、凝神屏气的期待。教室是我欣赏生命、呵护天使的地方，是我播撒知识、享受事业的地方，是我施展所长、放飞梦想的地方，我为自己有一块自由搏击的天地而快乐。
午休，教室还没有科任老师的身影，我已深化学生之间。抽查、辅导，区分真学假学。陈诺，请登台书写实验室制取氧气的三种方法，并写出化学方程式，全对，请上位；陈功，请拿笔默写三角形全等的断定方法共有哪五种，并用字母表示出来，真棒，请回位；李洋，请答复：压力、支持力、拉力、推力、张力五种力都是弹力吗 ？正确，奖两分。或许有人问：“你是教什么课程的老师啊？”告诉你，我可是一位地地道道的语文老师，跟一般语文老师不同的是，我还兼任班主任之职。统管全科，掌控全班，得理解学生对各科知识的掌握情况，得协助各科老师进步教学质量。有人问我累不累，我说不累是假，但累中有乐。因为我在做我乐的事业。
课堂，我还未进教室，电子白板已开场播放。谁在讲课？学生。讲台是学生的舞台，学生当老师，我当学生，身份互换，我体验当学生的感觉：乐。学生侃侃而谈、津津乐道，你不乐吗？学生精心备课、自信上课，你不乐吗？设疑、解读、点评，恰到好处；微笑、手势、暗示，胜过专业老师；开篇语、串台词、完毕话，精练富有诗意。很多时候，我或站在教室一隅，目随小老师而动，如聆听花开的声音，如欣赏旭日喷薄而出的光辉，无不满含欣喜；或坐在学生的课桌前，心伴小老师而起落，或举手答复下列问题，或和学生一起讨论。我自豪、兴奋，