文档介绍：三只白鹤 教案
教学目的
1．能正确、流利地朗读课文。
2．看懂图意，理解句子，知道三只白鹤把吃剩的一条鱼各埋在了什么地方？知道哪只白鹤能找到鱼，另两只白鹤为什么找不到鱼。使学生明白，做事要开动脑筋,要注意事物的变化。
教学重点
三只白鹤 教案
教学目的
1．能正确、流利地朗读课文。
2．看懂图意，理解句子，知道三只白鹤把吃剩的一条鱼各埋在了什么地方？知道哪只白鹤能找到鱼，另两只白鹤为什么找不到鱼。使学生明白，做事要开动脑筋,要注意事物的变化。
教学重点
理解句子的意思。使学生明白，做事要开动脑筋，要注意事物的变化。
教学难点
知道那两只白鹤为什么找不到鱼。
教学时间 一课时
教学过程
教学过程
（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们去动物园看见过白鹤吗?你看见白鹤是什么样子呢？今天我们要认识三只白鹤。（板书课题,齐读课题。）
（二)范读。
1．听老师范读课文.
2．边听边想，想一想这那么寓言是记叙三只白鹤的什么事。
3．听老师读完后答复.
（本课写的是三只白鹤埋鱼、找鱼的事.）
3．，。
(三）逐段学****课文。
1．学****课文第1自然段.
（1）指导学生看第一幅图，说一说这幅图是什么意思，哪一段课文描写了这幅图的内容？
（2）指名读第1自然段，共有几句话？每句话告诉我们什么？
①第一句话告诉我们三只白鹤捉了很多鱼.“许多”是很多的意思。
②第二句话告诉我们，它们想把吃剩下的一条大鱼埋在地下留着明天再吃。
（3）再看第一幅图,三只白鹤正在埋那一条大鱼。
（4）老师小结本段内容，过渡到下一段.
这段告诉我们故事发生的起因。是三只白鹤把吃剩下的一条大鱼埋在地下准备明天再吃。那么第二天它们找到埋的鱼了吗?
2．学****课文第3段。
(1）小声读第2段，边读边标出这段共有几句话。
(2）再读这一段,对照插图，一句一句地想一想各是什么意思.
（3）指名逐句读课文，逐句理解。
（4）说一说三只白鹤分别记住鱼埋在哪儿啦？
①第一只白鹤记住鱼埋在了太阳底下.
②第二只白鹤记住鱼埋在了白云底下。
③第三只白鹤记住鱼埋在了柳树旁边。
（5）从图上指出哪是第一只鹤？第二只，第三只?
（6）指导朗读。
三只白鹤记住大鱼埋在哪儿的词要重读,让别人听出来，每只鹤记住鱼埋的地点.
（7）看着图说一说三只鹤分别怎样记住鱼埋在什么地方的?
（8）老师小结本段内容过渡到下文。
三只白鹤埋好了鱼，抬起头来记住鱼埋在什么地方，那么第二天，它们能否找到埋在地下的鱼呢？
3．学****课文第3、4自然段。
（1)自己小声读这两段。想一想：什么时间，它们去干什么?
第二天，太阳刚刚升起，说明是早晨,从埋鱼到找鱼过了多长时间？联络生活实际想一想，过了一个下午和一个晚上。 
（2）指名读一读三只白鹤怎么找鱼的句子，其他同学边听边看插图.