文档介绍：优质课教学设计
课 题:《物质的变化》
学 校：杂多县第一民族中学
班 级：初三（2）班
姓 名：邵世菊
授课地点：杂多县第二民族中学
《物质的变化》
【教材 优质课教学设计
课 题:《物质的变化》
学 校：杂多县第一民族中学
班 级：初三（2）班
姓 名：邵世菊
授课地点：杂多县第二民族中学
《物质的变化》
【教材分析】：物理变化和化学变化是化学理论性知识,作为启蒙阶段的学****他直接影响着学生对化学学****兴趣的建立、认知构造的开展，同时也影响着后面学生对化学知识的进一步理解，本节教材以生活中常见的变化和现象为素材,引导学生理解物理变化这一概念。和详细物质的学****比较，本节内容缺乏详细学就是生活的教学方法，生活和化学生活严密联络起来，课堂上不单纯学****化学，让学生对化学产生浓重的学****兴趣，为今后学生更好的学****化学奠定根底。
【学情分析】：化学对大部分九年级学生来说,是一门全新的课程,但是通过生活经历,学生已经接触很多物理变化和化学变化的例子，只不过他们对物理变化和化学变化的区别没有考虑过,对化学变化的本质特征没有认识，在老师对生活中大量的变化的例子彻底分析得出区分物理变化和化学变化的本质，满足学生对知识的渴求欲望。
【学****目的】:
1、知识和技能：
（1）理解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;
（2）理解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化.
2、过程和方法：
（1）通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学****化学的兴趣。
3、情感态度和价值观：
(1)激发兴趣，培养学****的自觉性和主动性.
（2)培养动手实验的才能和严谨务实的科学作风。
【教学重点难点】：
用实验的方法探究物质的变化。
能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化。
【药品器材】：水，胆矾，氢氧化钠，石灰石，盐酸;试管，酒精灯、铁架台、烧杯,玻片，研钵,多媒体等。
【教学过程】:
引入（经历引入法）
同学们再上课之前老师先问你们几个问题，在我们日常生活中你们都知道的家里用的铁锅假设没有洗干净，或者长期用它来装水，过不多久你们就会看到他生锈，纸燃尽后就成了灰,冬天下雪的时候你发现放在外面的水变成了冰，铁丝轻轻一折它就形变了，？那是什么原因让他们不一样了的呢？学生答复完之后，好如今让我们带着你们的猜测来学****物质的变化和性质。
探究物质变化的方法：
实验演示:
【实验1-1】水的沸腾
把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,加热到水沸腾。然后把一块干净枯燥的玻璃片移近试管口，观察现象。
我问：同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象？
学生答复
我总结：试管中的水沸腾了，玻璃片上有水雾（水珠）出现。
【实验1—2】胆矾的研碎
取少量胆矾，放在研钵内，用杵研碎,观察变化。
我问:同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什