文档介绍：高考古诗鉴赏答题技巧分析
教学目标：1、分析近四年新课标高考卷的诗词鉴赏题，总结出题规律、题目类型。
2、总结答题模式，在操作中规范答题语言。
3、通过练****强化巩固术语的使用。
教学方法：”感知考点一一研究学****一一总结规律”
教唐诗《华清宫》《过华清宫》吴融与李约思想情感与艺术手法
2008年宋词《临江仙》侯蒙思想感情与对比鉴赏二、从近三年的高考看，常考五个角度：①景与情的角度②关键字词的理解③诗歌的思想感情；④艺术手法（语言角度）⑤对比鉴赏。
三：古典诗词鉴赏规律。
一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境、理二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。三是篇幅短小，基本取材于诗歌的律绝，词曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。
1: 2009年湖北高考题分析及小结。
题西溪无相院张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍被处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修产碍月生。
⑴这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影” 的诗句，并加以说明。（4分）
⑵第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
参考答案：⑴（4分）①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。②莫放修产碍月生，暗写月影（或产影）。
⑵（4分）上句着眼于视觉，写浮萍被处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的单声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
总结：情与景的角度
1、写景的顺序：高低远近（由上到下、由远到近、由点到面）
2、景物的色彩：冷色与暖色、诗中有画
3、描写的角度：五种感觉（视、听、嗅、味、触）
4、写景的手法：常见的修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张、对比、用典、双
关、借代、反问、反复、互文）
以动衬静，动静结合
化虚为实、虚实结合
5、景与情的关系：借景抒情、寓情于景、情景交融。
借乐景写哀情、烘托、渲染
2： 2012 年湖北高考题分析及小结。
送邹明府游灵武[ 注]
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
[ 注] 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（ 1）、请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（ 4 分）
主要特点：清正廉洁
简要分析：到西畿县三年了，自己的坐骑都没有长出肥膘，说明邹明府勤于政务，
生活节俭；身为县令却债台高筑，只能用佩剑来抵债，说明为官期间没有***受
贿，更没有依恃权利，胡作非为；卸任之后随身带走的只有一车书，没有金银财
宝，锦衣玉食，说明为官期间没有搜刮民脂民膏，两袖清风。在灵州单薄的衣服
抵挡不住寒风，也说明他简朴清廉。
主要特点只要能回答到与 “清廉” 相关的内容就能轻松得分，比如：两袖清风，
正直清廉，廉洁奉公等等。标答中的分析十分详尽，答题时能分析到其中的至少
两点且分析准确，就能获得全分。
诗歌形象小结：常见命题方式： 1、这首诗歌刻画了一个什么样的形象（意象）？
2、这首诗歌中的某意象表达了诗人怎样的感情？ 3、两首诗描写的同一意象有什
么不同的特