文档介绍：课题：《邓稼先》
学 科：语文
执教老师:马列剑
执教班级：702
课时安排:2课时
教材分析
作者采用“横式构造法”，巧立主题式的小标题，运用“板块"并列的构造,将邓稼先的生平事迹和出色奉献放在广阔的社会文化背景中,从人烟的荒漠中和机械为伍,和数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄,国家的骄傲,下面就让我们展开课本,随着作者去认识这位为祖国的强大作出宏大奉献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。
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2。大家对这篇文章的作者理解多少?有没有同学给我们介绍一下？
3。快速阅读课文，注意生字词，简单复述课文.
(一)字词过关
参考：
鲜（xiǎn）为人知 鞠躬尽瘁（cuì） 难堪(kān） 彷徨(pánghuáng）
可歌可泣：值得歌颂赞美，，非常感人。歌：歌颂，赞叹;泣：流泪.
元勋: 立大功的人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，。鞠躬：弯着身子,表示恭敬慎重。尽瘁:竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。21世纪教育网版权所有
学生听讲
联想想像
学生考虑
学生根据课前预****交流。
四、文本学****br/>当之无愧：当得起某种称号或荣誉，：承担，承受;无愧：不惭愧.
家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻：明白、理解;晓：知道。
截然不同：断然不一样，：清楚地，显然地.
马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复;穷:穷尽。
(二）知人论世
1、作者简介
杨振宁，美籍华人，理论物理学家,1922生于安徽省合肥市。他在中国几乎是一位家喻户晓的人物。他和李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理学奖.
2、写作背景
1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国***武器设计制造和研究第一线的科学家,完毕了他光辉的一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲哀。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化位背景,以近一百年来的民族情结、五十年朋友深情位基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。
作者及写作背景介绍：
作者资料可由学生讨论完成，老师作适当的补充，不要求学生笔记
学生读课文，在读课文时，注意勾画圈点、并考虑以下问题：
1)文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么?
学生充分交流
（一）整体感知
快速阅读课文,考虑:本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题,概括主要内容。
参考：
第一部分,，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而~个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们,披着朝阳的霞光,迎来了