文档介绍：第10课 学****服装搭配
第10课学****服装搭配
一、教材分析
1、编辑指导思想：
时代的变化和发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫的，但却能表达一个人的内在追求和生活品味。青少年学生应当选择适合自己身份和年龄特点的服装，穿出活泼、大方、健康的美。如果一味地模仿与追求所谓时尚，不但有损自己美好的形象，还会搞得不伦不类，这样的着装是最不可取的。我们应该通过外在的穿着，真实恰当地反映自己的个性与内在美，使自己更容易与人相处，取得自己内心的愉快和他人的尊重，这才是学****服装搭配最重要的目的。另外，每个人所处的家庭和社会环境不同，经济条件也不同，在暂时比较落后的地区，学****服装搭配会使学生的心理面对挑战。他们用学来的知识和自己的智慧创造出适合自己、物美的价廉的服饰，这样的衣物比花钱买来的更有审美个性，更让老师、家长和同学钦佩。
教学难点：
用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。通过学****本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
教学重点：
怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？(色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等)通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
(3)学****材料：
①电脑、相关软件、录像和服装搭配范例。
②各种不同颜色、质地的布料，各色卡纸及零星饰品。
③铅笔、橡皮、颜色、毛笔(大白云、叶筋笔)笔洗、调色盘、剪刀、线、胶水等。
④相关的书籍和网上下载的资料。
⑤少数民族的教师可以搜集有关民族服饰的传说(本民族与其他少数民旅)，本民族的服饰特点，
第10课学****服装搭配
一、教材分析
1、编辑指导思想：
时代的变化和发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切，学生对服饰也越来越关注。本课通过学生对相关知识的学****提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。对于学生新奇而又有创意、有思想的观点，教师应充分地尊重和理解。针对学生爱美、想美而又不会美，对美的认识还比较模糊的现状，我们设计了本课。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。在教学中，强调互动性。因为，现代的教育理念是通过激发学生的学****兴趣，来提高学生的学****效率为目的，并将这种教育思想，渗透到自然科学、技术科学、人文和社会科学、综合性教学的实践环节中，从而有利于基础知识的掌握以及综合素质的提高。