文档介绍：1 、我们爱整洁教学目标 1、教育学生要爱整洁及要有良好的个人卫生。 2、培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生****惯。教学重点、难点培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生****惯。教具、学具脸盆、抹布等教学时间 2课时第一课时一、导入新课同学们已经是二年级的学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了什么呢? 指名学生回答,教师相机板书。二、学****新课(1)在家爱整洁。①齐读课文,领会“整洁”的含义。出示挂图,提问:比较两幅图,分别说说是什么样的? 教师小结:这个小朋友的家又干净又整洁。我们说:他的家很整洁。②了解“按时的含义。③提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? 除了个人卫生外,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺?等。我们应当自己的事情自己做。(指导方法) (2)在校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。①清扫教室的步骤是怎样的? ②为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?问什么? ③老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 三、巩固联系 1、你能像图中的小朋友一样做吗? 2、游戏:比赛穿衣、系鞋带。第二课时一、复****清扫教室的步骤是怎样的? 二、身心健康与环境整洁。①为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心? ②说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的?你为家庭的整洁、舒适做了些什么? ③说说你喜欢怎样的环境?为什么?图中小朋友做的好不好? 三、巩固联系 1、总结学****内容 2、全班拍手读“读一读”。2 、不随地吐痰教学目标 1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。 2 、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好****惯。 3、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚,道德水平之间的关系。教学重点、难点教育他们养成不随地吐痰的好****惯。教具、学具挂图等。教学时间 2课时第一课时一、导入新课当你想咳嗽时,你会怎么做?指名学生说一说。二、学****新课(1)教师谈话:“七不”: 不随地吐痰不讲粗话、脏话不在公共场所吸烟不乱扔垃圾不损坏公共设施不损坏花草树木讲秩序不闯红灯学生各抒己见。(2)了解“痰”里有什么?出示显微镜放大的挂图。了解“痰”是人体分泌的废物,痰液中含有很多病菌。理解:为什么说“痰液会四处飞扬”? 三、巩固联系讨论:为什么痰吐到地上,用脚擦去不行? 把痰吐到草丛里也不行? 第二课时一、复****七不”指什么? 二、新授(1)讲述:我们都有哪些不好的****惯?在哪儿见到的? (2)提问:为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为? (3)怎样正确地吐痰? 讨论:有时感冒要吐痰怎么办? 打喷嚏的正确方法是怎样的? 三、巩固练****小品表演《公园里》。3 、换牙的卫生教学目标 1、使学生知道人的一生有两副牙:乳牙和恒牙。 2、使学生懂得换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。 3、使学生养成良好的卫生****惯。教学重点、难点使学生知道人的一生有两副牙:乳牙和恒牙。懂得换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。教具、学具挂图教学时间 3课时第一课时一、猜谜兄弟生来白,队伍排两排。嚼饭又切菜,活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。(板书:牙齿) 二、谈话导入洁白、整齐的牙齿使人健康、美观。我们照一照,自己的牙齿漂亮吗?小小组的同学看一看对方的牙齿长得怎么样? 看到小朋友们比得这么认真,有一位朋友也要和大家来比一比,看看谁的牙齿最漂亮?瞧!他来了!(出示“蛀牙大王”图片) 3、介绍龋齿谁来说说蛀牙大王为什么会蛀牙呀? 蛀牙大王不仅爱吃甜食,而且有个坏****惯,不喜欢刷牙,所以就满口蛀牙了, 又难看,又不利于健康,我想:我们班小朋友可能也有蛀牙的吧?有了蛀牙可难受了,谁能说说蛀了牙齿是什么滋味?(指名说) 蛀牙是不是虫子咬出来的? 到底是怎么回事呢?老师告诉你,在我们口腔里有许多细菌,平时这些细菌很孤独,因为没有朋友和他玩。可是当人们吃东西时,他们可高兴了,食物残渣就和细菌做起了游戏,细菌就把这些残渣里的糖份变成了“酸”,“酸”使健康的牙齿生病了,变成了“龋齿”。 4、做实验“酸”真的有这么厉害吗?也许有人还不相信呢,让我们来做一个实验。老师这儿有一些蛋壳,指名摸,说感觉。这这个瓶子里装的是醋,醋里含有大量有酸,老师把一些蛋壳泡在醋里,指名再摸,有什么不一样? 这是为什么呀? 我们的牙齿和蛋壳一样,如果经常和像醋一样的酸接触,也容易变软,被腐蚀, 所以小朋友一定要注意保护好自己的小牙齿。板书:保护第二课时一、提问怎样才能保护好牙齿呢?你有什么好办法? 二、刷牙 1、板书:“刷牙”。你们每天都刷牙吗?一天刷几次,你们会刷吗?指名上台刷牙。 2 、讲解: 其实,刷牙的学问可大了,根据科学家的研究,正确的刷牙方法应该是这样的:指认上牙、下牙、咬颌面。首先,我们刷上牙,轻轻地揉一揉,