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老师的腰围现代文阅读答案
做阅读题要弄清题干中的话和命题者的话。题目中消失的语句，一般是同学要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导同学明确解答重点或者供应限制条件的作用。下面是我整理的老师的腰围现代文阅读答案，仅供2
老师的腰围现代文阅读答案
做阅读题要弄清题干中的话和命题者的话。题目中消失的语句，一般是同学要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导同学明确解答重点或者供应限制条件的作用。下面是我整理的老师的腰围现代文阅读答案，仅供参考，盼望能够关心到大家。、
老师的腰围现代文阅读答案
在一所学校听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让同学们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的同学焦急了，有的站起来，有的跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手，“老师，快叫我快叫我!”
桌子、铅笔和手臂的长度都量过了，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个始终没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后悄悄地看着那个同学，笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞速地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很仔细，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的方法，测量得更精确一些?”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
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小女孩已开头往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢?”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的方法?”笑容在老师的脸上绽放。教室里静静静的。片刻之后，前排的`一个小孩站起来，“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪慧的方法。老师确定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑。老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最精确的一个答案。狡猾说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。
(1)文中最能体现小说情节的一个字是“ ”。最能体现老师性格特点的一个字是“ ”，这个字包含有哪几方面的内容?请用简练语句概括出来。
(2)“狡猾说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。”两个“美丽”的含义一样吗?为什么?为什么说“这节课却是我听过的最美丽的一节课”?
(3)“他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍”，句中的动词“翻”字用得特别好，它形象地写出了小男孩的动作的快速、投入和仔细，侧面展现了老师、同学之间融洽的关系。文章中还有好几处运用得这样好，试找出来，并做简要赏析。(至少赏析2处)
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(4)“教室里一下静了，同学们