文档介绍：高二历史规范要求
课前准备要充分
1、明确要求——学****新课之前,学生专门拿出时间充分预****时间的长短可根据各学科学****内容的多少、难易具体来定。在老师的引导下搞好预****要提出明确要求:(1)、不动笔墨不读书,要边读、边记、边用不同的符号“圈连勾画”;(2)、慢读、细读、反复读,要有主动学****的动机,要带着老师布置的任务去预****br/> 2、预****思考——预****成败的关键是思考。在预****过程中,学生要学会思考,学会发现问题。学生要多问几个为什么,如果学生感到预****不太起作用,说明学生没有认真思考,没有提出高质量的问题。“高质量的问题”是学生预****理解深入的标志。通过预****学生就可明白学****内容的重难点,就会找出哪是基础点,哪是模糊点,就为听课做好了充分准备。
学生在预****过程中,要树立信心,要有克服困难,完成任务的强大心理力量,从而保证良好的预****效果。另外,学生预****时,老师要巡回指导,纠正学生预****的不良****惯,从而督促学生搞好预****br/> 3、探究领悟——预****过程中,学生会遇到许许多多的问题。对这些问题,要大胆自己动手解决,可以通过自我研究、查阅资料、同学讨论等种种方式来解除困惑。学生自己动手动脑、解决问题,从而进一步培养了学生的自学能力。
预****结束后,老师必须检测预****情况。老师可通过提问、上黑板听写、检测等方式把握学生的预****情况,从而促使学生充分预****最大限度地掌握预****的知识。另外,老师要通过检测或问卷调查等方式,及时了解学生发现的问题,了解学生普遍感到比较难、比较容易混的地方,从而及时调整自己的授课模式和内容。通过学生课前预****学生形成了学****的良性循环,使学****变得主动,从而提高了学****效益。
课堂冲浪要把握
1、充分做好课前准备——课间休息时,先准备好下一节课的课本、文具等再活动。休息要充分、文明,不可追逐跑跳、剧烈活动。然后提前一分钟回到教室,对本科上一节课内容做简单回顾,提前进入学科思维。
2、坐姿端正,调节状态——起立时,要挺胸抬头,从心理上调节好自己的状态,做到精神饱满;还礼问候老师时,要声音宏亮,振奋精神;坐下后,暗示自我“本节课要做个最好的自己”,并端正坐姿。
3、紧跟老师思维,主动思考,积极回答——调动每一根神经,全力捕捉老师的每一个知识信息和思维信息,做到眼随老师走,脑随老师想,多思善想,主动听课。不只听老师的声音,要紧跟老师的思路,看老师如何提出问题、分析问题、解决问题。课堂上要借助老师的问题情境,质疑问难,多问几个为什么。要拓展解题思路,创新解题,注重一题多解,同中求异,异中求同,不人云亦云,不盲从老师的观点。在充分思考的基础上,与同学展开讨论,并踊跃回答,发表自己的意见,展示自我风采。
4、以听为主,以记为辅,处理好听和记的关系——课堂上要以听为主, 以思为主,但为了克服课后“一听就会、一放就忘,一做就错”的问题,必须记好课堂笔记作为辅助。要记要点、记规律、记方法,课后再详细整理,切不可因记笔记而影响了听课。
5、全神贯注,自我提醒——听课要全神贯注,专注于课堂全过程。遇到困难或失去兴趣,思想要开小差时,要及时纠正。不理解的问题暂时放过,课后解决,不可打断思路,因小失大。思想要开小差时,可扫一眼桌面上的座右铭,并再次端正坐姿或采用其它适当方法提醒自己。
6、做好小结,记好“备忘录”——充分利用老师留下的3-5