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王安忆长恨歌教学反思
选择《长恨歌》进行公开教学，是带着尝试的心理。最重要的缘由是这篇课文是块硬骨头，这篇课文不仅篇幅长，而且难度系数大，经常让人无从下手，不易把握，令人生畏。下面是我为大家收集的王安忆长恨歌教学反思，望2
王安忆长恨歌教学反思
选择《长恨歌》进行公开教学，是带着尝试的心理。最重要的缘由是这篇课文是块硬骨头，这篇课文不仅篇幅长，而且难度系数大，经常让人无从下手，不易把握，令人生畏。下面是我为大家收集的王安忆长恨歌教学反思，望大家喜爱。
王安忆长恨歌教学反思一
《中国古代诗歌散文观赏》选修教材把诗歌鉴赏当成一个专题来解读，并且根据诗歌鉴赏地方法把他分成了三个单元，每个单元又有“赏析指导”，就这一章所提出的学****角度，介绍相关学问和鉴赏方法。“赏析示例”，诗歌和散文各举一篇为例，从该章所提出的学****角度进行分析。“自主赏析”，围绕这一章的学****内容，供应阅读鉴赏的作品。其设计用意在于启发引导，指出途径，激起爱好。
《长恨歌》出自“赏析示例”一章，除课下解释外，课后还有具体的鉴赏说明。怎么教，从哪个角度切入，教到什么程度，都成了问题。最终打算抓住本单元的设计要求“以意逆志，知人论世”结合课后对诗歌主旨的分析，运用反证法找出这样分析的缘由，同时也训练同学对“以意逆志，知人论世”的方法的运用。
首先，“知人论世”了解白居易其人。他的生平、作品及诗歌主见，主要抓住“文章合为时而著，歌诗合为事而作”来确定诗歌的主题为讽喻，而不仅仅只谈感情。其次，运用“以意逆志”的方法，从字、词、句着手，抓住第一节中描绘李杨之间爱情的词汇，与写一般男女感情的所实行的角度和词汇进行对比，发觉有明显的讽刺意味。这都与课后的分析不谋而合，使同学对“以意逆志，知人论世”的方法更为信服，对于运用这一方法布满了信念。
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最终，对杨贵妃的形象进行分析，引出“红颜祸水”的话题，就古今中外被称为“红颜祸水”的女人进行探讨并提出自己的看法。
总体来说，本课围绕“以意逆志，知人论世”的方法绽开，对诗歌内容进行了深化分析，也有课后的拓展延长，基本上完成了教学目标，达到教学目的。让我感到不足的是同学没有从观赏的角度来学****这首诗，而是用很理性的眼光，以解答数学题放入方法来鉴赏诗歌，比较死板沉闷，缺乏自己的独创性，整个教学过程进行得很艰涩、枯燥。针对理科班的这种状况，应当在平常渐渐对他们进行美地熏陶，进课前先播放朗读带，看《唐之韵》等相关资料进行铺垫，创设好情境和氛围。
王安忆长恨歌教学反思二
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。
在这首长篇叙事诗里，以精炼的语言，美丽的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，依据当时人们的传奇，邻居的唱歌，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的简单真实的再现，所以能够