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常见天气系统地理说课稿高一.doc

上传人:知识徜徉土豆 2022/5/19 文件大小:21 KB

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常见天气系统地理说课稿高一
高中是人生的一个转折点,把握时间,认真学****为将来的路奠定基础, 为学子整理了高一政治说课稿一文:
一、教学构思

①教材的地位和作用:《政府的职能:管理与服务》是人教版高一
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常见天气系统地理说课稿高一
高中是人生的一个转折点,把握时间,认真学****为将来的路奠定基础, 为学子整理了高一政治说课稿一文:
一、教学构思

①教材的地位和作用:《政府的职能:管理与服务》是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容,是对第一单元公民政治生活的延伸,又为第四课政府权力的行使的教学内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。
②教学目标:明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。提高学生自主学****能力和初步探究学****的能力。感受政府是为人民服务的政府,从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。
③教学重难点:教学重点是指导学生掌握政府的职能。教学难点是让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位以及政府万能论的错误。

通过调查,发现学生对身边的政府不是很关注,学****本课有利于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥,在教学设计上要
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注意提高学生的兴趣。

学****方法:探究式学****br/>建构主义理论认为在学****中应提供主动建构的时间和空间,教学不是简单的知识传递,是学生主动建构的过程。而探究式学****的目的就是要引导学生关注生活、体验生活,在教学活动中获得对新知识的领悟。
二、教学环节
本课是依据新课程标准的要求进行设计的,整个教学过程主要分为五个环节。
环节一:创设情境激趣导学
展示学生比较熟悉的四幅图片,激发学生学****新知识的热情。
环节二:阅读文本理解重点
先让学生阅读课本第一、二知识点,知晓政府性质和职能,指导学生分析环节一的四幅图片,回答三个问题,明确政府的性质和职能。让学生看课本第37页的图,自己举例自己分析,加深对政府性质和职能的把握,同时提高学生自主学****的能力。教师再给出关于汶川地震三周年的事例材料,引导学生回答设置的两个问题,第一个问题检验学生对政府职能的把握,第二个问题让学生领悟政府为什么在汶川
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地震发生后履行这些职能,同时教师也必须指出即使不发生这些事件,政府也会履行自己的职能,这是由政府的性质(人民的公仆)和政府的地位(国家权力机关的执行机关)以及政府的作用(便民利民)决定的。最后,教师再强调政府是便民利民的政府,主要职能是管理与服务,具体表现在四个方面,并指出由于社会生活的复杂,存在职能交叉,比如公共服务职能,有社会领域的公共服务也有经济领域的公共服务。
环节三:激发思维突破难点
以漫画的形式,引起学生对有些政府履行职能的效果产生质疑,教师分析漫画指出这是一种典型的政府越位现象,说明有些政府机关工作人员没有很好履行职能,没有便民利民,这与我国政府的基本职能是管理与服务相违背的,也与我国政府是人民的公仆相违背的,我们正在建设服务型政府,根本目的是进一步提高