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子把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白
鹭的色素与身段的搭配都很适宜。第三组句子把门前的瓜果与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比，
突出农家小院的清新自然，环境美好。
。
把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或
说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把感觉特征或寓意上相反的词句组合在
一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出
来，给人们以深刻的印象和启示。
。
3下列句子中哪些运用了对比的写法？在正确答案后的括号内打“√”。
，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（√）
，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美
的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。（ ）
，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。（√）
，尽情地跳起舞来了。（ ）
根据给出的三组典型的句子，先让学生读一读，然后仔细体会一下这三组句子在描写上的相似
点；然后教师进行小结，指导学生理解对比写法的特点和作用；最后再进行一个小练****进一步加深
对对比手法的认识。
第 2 课时
课时目标
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，学****作者借蝉表达自己的志向的写法。
一、词句段运用。
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．．
，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
．．
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．．
，不像梅树那样有姿态。
．．
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。明确：
4第 1 句中“开辟”的意思是开垦，把土地翻好整平，好种花生。
第 2 句中“开辟”的意思是开创、创立。
第 3 句中“姿态”是指梅树的姿势优美。
第 4 句中“姿态”是指人的态度、气度。
“温和”写句子。
（形容气候）：_______________________
（形容性格）：_______________________
。
．．
，四季如春。（形容气候，表示天气不冷不热。）
．．
。（形容性格，表示老师的性情、态度、言语不粗暴。）
:一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理
解词语基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
。说说下列两组句子中加点的词语都是什么意思。
第一组：
．．
。
（自以为了不起，看不起别人）
．．
，我为你骄傲！（自豪）
第二组：
．．