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《角的分类》教学设计新部编版12.docx

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文档介绍:《角的分类》教课方案新部编版12
《角的分类》教课方案新部编版12
《角的分类》教课方案新部编版12
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90 度<钝角 <180 度 周角 =2 平角 =4 直角


小结:此刻我们认识了哪几种角?你们能把它们按必定的次序


排一排吗?你是按什么样的次序摆列的?


板书:锐角 <钝角<平角 <周角


三、牢固练习


2.老师带来了一些角朋友,请大家把它们分分类吧。 (出示小


黑板, 42 页第 1 题。


3.出示小黑板(小精灵提出的问题)


4、 判断:(我们又进一步认识了角这个朋友,你以为这两句话


对吗?)


① 比钝角小的角必定是锐角。 ( )


② 大于 90 度的角是钝角。( )


四、小结全课:今日同学们的踊跃性真大,学的也很快乐 .你


以为你有什么收获?


老师小结:在我们四周有许很多多的角, 我们借助了分类的方
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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法,把它们整理得清清楚楚,希望同学们此后持续研究角,运用角为我们的生活服务。


板书设计:


角的分类


锐角 < 90 度 平角=2 直角


90 度<钝角 <180 度 周角 =2 平角 =4 直角


锐角 <钝角 <平角 <周角
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《角的分类》教课方案新部编版12
















































































育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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《角的分类》讲课稿

一、说教材剖析:


这套教材分三个阶段编排 “角的认识 ”这一内容。 第一阶段是在二年级上册,联合生活情境及操作活动,使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用尺画角,会用三角板判断直角、画直角。第二阶段在二年级下册, 是学生认识锐角和钝角。 第三阶段就是本册教材这一单元,在二年级的基础上适合的归纳出图形的特色, 系统的学习角的观点、角的胸怀、角的分类、角的画法等等,本节课是在学生初步认识角、会用量角度量角的基础上,进一步认识锐角、直角、钝角、平角、周角。依据角的读数,划分锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看、着手实践、研究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感觉到数学学习内容是现实的、存心义的,进而领会 “学数学 ”、“做数学 ”的乐趣。


二、说学生状况剖析:


学生在平时生活中接触了很多大小不一样的角, 但对于常有的角的分类的知识生活中接触较少, 显得比较抽象。 小学四年级的学生的抽象思想固然有必定的发展, 但依旧以形象详细思想为主, 剖析、综合、归纳、归纳能力较弱,有待进一步培育。三、说教课目的:




知识目标:认识锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能依据必定标准将角分类。
《角的分类》教课方案新部编版12
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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能力目标:经过互动学习培育学生着手操作、察看比较、抽象归纳


的能力。


感情态度价值观: 使学生经历分类的研究过程。 领会到与别人合作


沟通的乐趣,学会用数学的目光

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上传人:飞行的振中 2022/5/19 文件大小:72 KB

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