文档介绍：古诗两首
古诗两首
古诗两首
教案时间
20180219
教案地址
教师
总节次
3,4
教案内容
2、古诗两首
教案
目标
二、范读课文，学生领悟
1、先听老师读，注意重音和停留。
2、学生区分节奏。
三、自读课文，指导朗诵，初步感知
、学生自由读诗，碰到生字词多读几遍，想想它是什么意思。对不理解的词圈一圈，划一划。
2、指名读
（1）要求读正确，读流畅。
（2）注意读准字词。
（3）注意节奏。
离离|原上|草，一岁|一枯|荣。
野火|烧|不尽，
春风|吹|又生。
3、电脑配乐出示古诗《草》。
四、品读。
1、师：先人常以诗明志，以诗寄情。在诗句中，同学们请你们联合文中老师给你们提供的讲解，细细地体味一下，你读到的草是怎样的，请你用最适合的一个词语来表达出来。
2、学生反应，自由板书，并说说你的这分感觉是从哪里领会出来的？
3、学生自由感悟，小组就问题互相议论。
、学生议论，互相解疑。（重点指导“枯、荣、离离、岁、尽”等词语的意思，帮助学生领会小草的顽强的生命力）
联合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），联合“奔忙相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。为什么说：“野火烧不尽，春风吹又生”呢？
古诗两首
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古诗两首
野火只能烧掉上面的茎叶，但埋在下面的根是烧不到的，到了第二年的春天，小草的根再一次的抽芽生长。白居易为什么要写草呢？
白居易想要赞赏小草顽强的生命力。想要告诉人们向它学****碰到挫折不要放弃。
、小组再次品读全诗，说说这首诗的大体意思，并派代表说说这首诗的意思。
6、教师总结，并出示讲解，让学生读一读。
、师：是呀，正因为他的这种顽强的意志，才使得他们无处不生，无处不长，让我们再一次随着动画音乐来颂一颂吧。
五、课后延长
你想对小草说些什么，拿起笔来写一写。
对这首诗你还知道哪些背景？（电脑出示资料，学生读一读）
电脑出示全诗指名读，自由读，齐读。六、写字：
左右构造：枯、烧上中下构造：荣七、作业：
读读课后的我知道，将这首诗的后四句背诵下来，再查一查，后四句是什么意思。
第二课时
课时目标
1．会认5个生字，会写6个字。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。领会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3．有背诵古诗的兴趣。
一、导入新课
春天来了，白花盛开，宋朝诗人杨万里在新市徐公店邻近被繁花似锦的情景深深地感人,不禁诗兴大发，吟出“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴```````”多美的诗句啊，诗人给这首诗题名为《宿新市徐公店》，同学们
想想这题目是什么意思？
、这是一首很美的写景诗，同学们只需充散发挥想象，展开联想，一定能学得好！
二、初读感知，想象画面
1、静静地听老师配乐朗诵，尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
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