文档介绍：浅谈人教版高中物理问题与练****的设计特点
摘要:人教版问题与练****的主要特点。题量小、题型丰富****题中注重培养学生的探究能力,动手操作的能力和发现知识能力****题中同样注重体现当前的科技、生活现象;新课程中人教版的教材编写就充分考虑到浅谈人教版高中物理问题与练****的设计特点
摘要:人教版问题与练****的主要特点。题量小、题型丰富****题中注重培养学生的探究能力,动手操作的能力和发现知识能力****题中同样注重体现当前的科技、生活现象;新课程中人教版的教材编写就充分考虑到学生的发展,在完成知识目标的同时更注重过程的参与和方法的形成,教材****题的选取更注重“情感、态度和价值观”的形成。
关键词:高中物理 练****设计
新课程改革提倡培养学生的能力,能力不是教会的,而是学生在学****活动过程中通过自主体验、感悟,进而通过类化、迁移而逐步形成的。所以课堂教学要以学生为主体进行设计,结合学生原有的认知结构,将教学内容融于优化的课堂教学过程中****题是教学材料的重要组成部分之一,也是物理教学过程中组织学生学****实践活动的一种重要形式。人教版问题与练****的主要特点:题量小,题型较多****题中注重培养学生的探究能力,动手操作的能力和发现知识能力****题中注重体现当前的科技、生活现象;教材****题的选取更注重“情感、态度和价值观”的形成。
一、题量小、题型丰富
人教版教材课后的问题与练****主要特点:题量小、题型丰富,以问答简述题和计算题为主****题设计立足基本概念规律,难度逐步递增;有探究味的设计性实验题,让学生体会间接测量的思路和重要性;有开放性的题目,有建立在生产、生活情景中的应用题;有明确推导公式中物理间关系的题目,让学生知道物理问题与数学问题的区别,不分条件地乱套公式就会得到自相矛盾的结果的题;有简述题等等。 <br****题总体难度不大,层层深入,步步提高,有利于学生积极思考、同时又能使他们在独立思考的情况下体验到解决问题的喜悦****题都是课本主干知识的体现,并从不同侧面将教材内容的难点融于其中,训练学生多种能力,注重三维教学目标的体现。例如弹力教学后的问题与练****第1 题涉及到微小形变,让学生回家就地取材,完成微小形变的放大过程。注重了过程与方法课程目标的体现,提高学生学****的兴趣;第2、3题要求学生能正确画出弹力的方向,完成知识与技能目标的落实。第4题涉及胡克定律内容,要求学生学会用图像的方法处理数据,分析图像斜率的物理意义。同时也培养学生的科学素养。
二、注重培养学生的探究能力,动手操作的能力和发现知识能力
人教版教材课后的问题与练****注重培养学生的探究能力,动手操作的能力和发现知识能力:在高中新教材中****题的内容形式发生了变化,使得****题不仅承担着检测的功能,同时也承担着一定的教育功能。学生在新课上学****新知识,初步掌握了概念和规律,但在理解上往往只是表面的、孤立的。需要通过适当练****才能从不同侧面、不同角度完善对概念规律的理解。因此教材编排一些培养学生动手操作能力和发现知识能力的****题为载体,运用科学探究的理念,让学生经历发现问题、提出猜想与假设,进行科学探究等认知过程来解决一些实际问题。
例如平抛运动后的问题与练****第3 题就是有一定探究味的设计性实验题,要求学生只用刻度尺测量平抛的初速度,让学生体会间接测量的思